基于化学学科核心素养发展的化学史教学研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-21页 |
| 1.2.1 核心素养的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 化学史教育教学研究 | 第13-21页 |
| 1.3 研究意义 | 第21页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第21-22页 |
| 1.5 研究思路 | 第22-23页 |
| 2 理论依据 | 第23-28页 |
| 2.1 化学学科核心素养的内涵 | 第23-24页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.3 情境学习理论 | 第25-26页 |
| 2.4 问题学习理论 | 第26-28页 |
| 3 高中化学史教学现状调查与分析 | 第28-40页 |
| 3.1 调查设计 | 第28-30页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第28页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第28页 |
| 3.1.3 调查问卷设计及发放 | 第28-30页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第30-39页 |
| 3.2.1 问卷调查结果与分析 | 第30-36页 |
| 3.2.2 部分访谈实录 | 第36-39页 |
| 3.3 调查结果总结 | 第39-40页 |
| 4 基于化学学科核心素养发展的教学设计 | 第40-52页 |
| 4.1 核心素养视角下的课程标准分析 | 第40-43页 |
| 4.2 核心素养视角下的教材内容分析 | 第43-46页 |
| 4.3 核心素养视角下的化学史教学设计 | 第46-52页 |
| 5 基于化学学科核心素养发展的化学史教学实践 | 第52-61页 |
| 5.1 元素周期表的教学 | 第52-56页 |
| 5.2 原电池的教学 | 第56-60页 |
| 5.3 教学案例的分析与总结 | 第60-61页 |
| 6 结语 | 第61-64页 |
| 6.1 结论 | 第61-62页 |
| 6.2 反思与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第82页 |
