| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1.绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 教育信息化发展与农村教育改革 | 第10-11页 |
| 1.1.2 小学英语课堂教学的要求 | 第11页 |
| 1.1.3 信息技术与英语课程融合 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法、研究内容、研究目的和研究意义 | 第14-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.3 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.4 研究意义 | 第16页 |
| 1.3.5 研究对象 | 第16-18页 |
| 2.相关概念及理论 | 第18-22页 |
| 2.1 交互式电子白板简介 | 第18-19页 |
| 2.1.1 交互式电子白板的简介、发展和分类 | 第18页 |
| 2.1.2 交互式电子白板应用于英语课堂教学的优势 | 第18-19页 |
| 2.2 交互式电子白板应用与教学的相关理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 交往教学理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 行为主义理论 | 第21-22页 |
| 3.基于交互式电子白板的小学英语课堂教学设计 | 第22-29页 |
| 3.1 教学模式 | 第22-24页 |
| 3.2 课程分析 | 第24-25页 |
| 3.3 教学设计案例 | 第25-29页 |
| 3.3.1 My Family第一课时教学设计 | 第25-27页 |
| 3.3.2 There Is a TV in The Classroom第二课时教学设计 | 第27-29页 |
| 4.交互式电子白板在课堂教学各个环节中的应用案例分析 | 第29-41页 |
| 4.1 交互式电子白板在农村小学英语课堂导入环节的应用 | 第29-32页 |
| 4.2 交互式电子白板在农村小学英语课堂新授环节的应用 | 第32-37页 |
| 4.2.1 利用交互式电子白板的探照灯、放大镜功能可以吸引学生注意力 | 第32-35页 |
| 4.2.2 利用交互式电子白板的拖拽、书写功能可增加课堂互动，突出重点，突破难点 | 第35-37页 |
| 4.3 交互式电子白板在农村小学英语课堂练习与巩固环节的应用 | 第37-41页 |
| 5.交互式电子白板在农村小学英语教学中的应用效果问卷调查 | 第41-49页 |
| 5.1 调查问题及结果 | 第41-43页 |
| 5.2 调查结果分析 | 第43-49页 |
| 6.总结 | 第49-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第49-50页 |
| 6.2 研究的不足及后续展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
