新课改下初中古诗词教学读写结合策略探究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究综述 | 第8-9页 |
| 二、读写结合的内涵 | 第9-10页 |
| 三、读写结合教学策略的实施意义 | 第10-12页 |
| 第一章 新课程背景下初中古诗词教学现状 | 第12-18页 |
| 一、初中语文教材古诗词收录的现状 | 第12-14页 |
| 二、初中古诗词教学现状调查 | 第14-15页 |
| （一）调查目的 | 第14-15页 |
| （二）调查对象 | 第15页 |
| （三）问卷设计 | 第15页 |
| 三、当下古诗词教学模式的弊端及成因 | 第15-18页 |
| （一）当下传统初中诗词教学方式的弊端 | 第15页 |
| （二）当下中学对于古诗词采取固定教学方式的原因 | 第15-18页 |
| 第二章 初中古诗词读写结合教学策略的实施过程 | 第18-26页 |
| 一、反复诵读，把握意象 | 第18-21页 |
| 二、读写结合，感悟意境 | 第21-22页 |
| 三、活用教材，借鉴革新 | 第22-25页 |
| 四、课外体验，读写迁移 | 第25-26页 |
| 第三章 初中古诗词读写结合教学策略的实施方法 | 第26-48页 |
| 一、评论性写作 | 第26-29页 |
| （一）多元解读，写读后感 | 第26-27页 |
| （二）推敲文字，畅谈心得 | 第27-29页 |
| 二、诠释性写作 | 第29-31页 |
| （一）想象补白，扩写散文 | 第29-30页 |
| （二）创作借鉴，仿写记叙文 | 第30-31页 |
| 三、学习性写作 | 第31-44页 |
| （一）摘抄积累，在作文中引用 | 第31-32页 |
| （二）学习方法，在作文中借鉴 | 第32-33页 |
| （三）比较阅读，仿思写文 | 第33-44页 |
| 四、初中古诗词教学课例及分析 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
