| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究的意义 | 第7-8页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第8-9页 |
| (一)研究思路 | 第8页 |
| (二)研究方法 | 第8-9页 |
| 四、核心概念：文言文、一体四面 | 第9页 |
| 五、研究现状 | 第9-13页 |
| (一)关于语文教学内容确定的研究 | 第9-10页 |
| (二)关于文言文教学内容确定的研究 | 第10-13页 |
| 第一章 当前高中文言文教学内容选择存在的问题及原因 | 第13-30页 |
| 第一节 高中文言文教学内容综述 | 第13-18页 |
| 一、人教版高中文言文选文情况概述 | 第13-14页 |
| 二、《兰亭集序》《赤壁赋》《劝学》教学内容选择的案例分析 | 第14-18页 |
| 第二节 当前高中文言文教学内容选择存在的问题 | 第18-25页 |
| 一、文言层面：强调字字落实,句句翻译 | 第19页 |
| 二、文章层面：功能缺失 | 第19-21页 |
| 三、文学层面：炼字炼句的品鉴缺失 | 第21-23页 |
| 四、文化层面：传统文化与作者个人意识形态文化的部分缺失 | 第23-25页 |
| 第三节 当前高中文言文教学内容选择存在问题的原因 | 第25-30页 |
| 一、高考文言文的考试题型 | 第26-27页 |
| 二、单元说明 | 第27-28页 |
| 三、课后练习 | 第28-30页 |
| 第二章 基于“一体四面”的高中文言文教学内容选择策略 | 第30-42页 |
| 第一节 文言层面的选择策略 | 第30-32页 |
| 一、挖掘选文中望文生义易出错的情况 | 第30-31页 |
| 二、结合新课标的指示与选文练习系统 | 第31-32页 |
| 第二节 文章层面的选择策略 | 第32-36页 |
| 一、明晰文体 | 第32-34页 |
| 二、明确功能 | 第34-35页 |
| 三、研习章法 | 第35-36页 |
| 第三节 文学层面的选择策略 | 第36-39页 |
| 一、体会文本遣词造句的艺术 | 第36-38页 |
| 二、把握行文的艺术手法 | 第38页 |
| 三、提炼文本的情感或思想 | 第38-39页 |
| 第四节 文化层面的选择策略 | 第39-42页 |
| 一、洞幽烛微抉文化 | 第39-40页 |
| 二、纵横比较显区别 | 第40-42页 |
| 第三章 基于“一体四面”的高中文言文教学内容选择实践探索 | 第42-52页 |
| 第一节 基于“一体四面”的《兰亭集序》教学内容选择实践探索 | 第42-45页 |
| 第二节 基于“一体四面”的《赤壁赋》教学内容选择实践探索 | 第45-48页 |
| 第三节 基于“一体四面”的《劝学》教学内容选择实践探索 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
