小学美术教学校外拓展途径探索
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、可行性研究 | 第10-11页 |
| 第一章 小学美术学校教学现状及问题分析 | 第11-16页 |
| 1.1 学校教学概念 | 第11页 |
| 1.2 小学美术学校教学的特征优势 | 第11-13页 |
| 1.3 小学美术学校教学的局限性 | 第13-15页 |
| 1.3.1 教学场地的局限性 | 第13页 |
| 1.3.2 教学材料的局限性 | 第13页 |
| 1.3.3 教学工具的缺失 | 第13-14页 |
| 1.3.4 课程资源的局限性 | 第14页 |
| 1.3.5 人力资源的局限性 | 第14页 |
| 1.3.6 家庭教育的隔断性 | 第14-15页 |
| 1.4 亟待寻求途径 | 第15-16页 |
| 第二章 校外拓展认知 | 第16-19页 |
| 2.1 校外拓展的相关概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 校外拓展概念 | 第16页 |
| 2.1.2 校外拓展的对象 | 第16页 |
| 2.1.3 校外拓展的目标 | 第16-17页 |
| 2.1.4 校外拓展的内容 | 第17页 |
| 2.1.5 校外拓展的本质 | 第17页 |
| 2.2 校外拓展与学校教育的关系 | 第17-19页 |
| 第三章 小学美术教学校外拓展的主要途径 | 第19-48页 |
| 3.1 拓展空间资源 | 第19-23页 |
| 3.1.1 对博物馆美术教育理解 | 第19-20页 |
| 3.1.2 博物馆教育的现状 | 第20-21页 |
| 3.1.3 博物馆教育渗透的途径 | 第21-22页 |
| 3.1.4 总结 | 第22-23页 |
| 3.2 融合社区供求 | 第23-27页 |
| 3.2.1 社区美术教育的基本内涵 | 第23-24页 |
| 3.2.2 开发应用社区美术教育资源的意义 | 第24页 |
| 3.2.3 社区教学的现状 | 第24页 |
| 3.2.4 融合社区供求的教学探索 | 第24-26页 |
| 3.2.5 总结 | 第26-27页 |
| 3.3 结合家庭教育 | 第27-31页 |
| 3.3.1 家庭美术教育的概念 | 第27页 |
| 3.3.2 家庭美术教育的几种形式 | 第27-28页 |
| 3.3.3 家庭美术教育误区 | 第28页 |
| 3.3.4 连接家庭美术教育活动的方法 | 第28-30页 |
| 3.3.5 总结 | 第30-31页 |
| 3.4 整合入力资源 | 第31-37页 |
| 3.4.1 整合人力资源的概念理解 | 第31-32页 |
| 3.4.2 整合人力资源的目的 | 第32页 |
| 3.4.3 人力资源的利用现状 | 第32-33页 |
| 3.4.4 整合人力资源的方式 | 第33-36页 |
| 3.4.5 总结 | 第36-37页 |
| 3.5 灵活开展校外美术社团活动 | 第37-42页 |
| 3.5.1 社团的内涵 | 第37页 |
| 3.5.2 校外美术社团的特征 | 第37-38页 |
| 3.5.3 校外美术社团与学校教学的互补关系 | 第38-39页 |
| 3.5.4 校外美术社团的探索 | 第39-41页 |
| 3.5.5 总结 | 第41-42页 |
| 3.6 充分利用网络媒介资源 | 第42-48页 |
| 3.6.1 相关概念的理解 | 第42-43页 |
| 3.6.2 当代网络媒介美术教学的几个显著特点 | 第43页 |
| 3.6.3 利用现状与不足 | 第43-44页 |
| 3.6.4 网络媒介资源的有效开发 | 第44-46页 |
| 3.6.5 总结 | 第46-48页 |
| 第四章 总结与展望 | 第48-50页 |
| 附件1 | 第50-52页 |
| 附件2 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
