| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景与研究的意义 | 第8-12页 |
| 7.2 研究的目标与内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法与实施路径 | 第13-14页 |
| 第2章 高中物理试题命制的理论探讨 | 第14-19页 |
| 2.1 试题命制对高中物理新课程教学重要性的再认识 | 第14-15页 |
| 2.2 高中物理试题命制的测量学基础 | 第15-16页 |
| 2.3 高中物理试题命制的心理学依据 | 第16页 |
| 2.4 布鲁姆的认知理论给高中物理试题命制的启示 | 第16-19页 |
| 第3章 高中物理试题命制的技术探讨 | 第19-43页 |
| 3.1 高中物理试题考查的内容 | 第19-20页 |
| 3.2 高中物理试题的类型 | 第20-21页 |
| 3.3 各类题型的命制技术 | 第21-31页 |
| 3.4 高中物理试题命制的重要细节 | 第31-36页 |
| 3.5 高中物理试卷命制初探 | 第36-43页 |
| 第4章 高中物理试题命制的初步实践 | 第43-56页 |
| 4.1 命制高中物理试题 | 第43-47页 |
| 4.2 考试结果的统计分析 | 第47-54页 |
| 4.3 本次命题工作的总结与反思 | 第54-56页 |
| 第5章 本课题研究结论与进一步打算 | 第56-58页 |
| 5.1 本课题的研究结论 | 第56-57页 |
| 5.2 本课题研究的进一步打算 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-75页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62-75页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |