| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| 1. Introduction | 第8-11页 |
| ·Background of Study | 第8-9页 |
| ·The Purpose of Study | 第9-11页 |
| 2. Literature Review | 第11-19页 |
| ·Basic Theories of English Textbook | 第11-13页 |
| ·The Definition of Textbook | 第11页 |
| ·The Role of Textbook | 第11-13页 |
| ·Syllabus Theories | 第13-15页 |
| ·Structural Syllabus | 第13页 |
| ·Situational Syllabus | 第13-14页 |
| ·Functional-notional Syllabus | 第14页 |
| ·Task-based Syllabus | 第14-15页 |
| ·Studies on Textbook Evaluation | 第15-19页 |
| ·The Definition of Textbook Evaluation | 第15页 |
| ·The Purpose of Textbook Evaluation | 第15-16页 |
| ·Criteria for Textbook Evaluation | 第16-19页 |
| 3. The Research | 第19-49页 |
| ·Research Questions | 第19页 |
| ·Subjects and Textbooks | 第19-20页 |
| ·Subjects | 第19页 |
| ·Introduction of Textbooks | 第19-20页 |
| ·Instruments | 第20-21页 |
| ·Data Analysis | 第21-49页 |
| ·Analysis of Comparative Studies | 第21-42页 |
| ·Analysis of the Questionnaire Results | 第42-49页 |
| 4. Findings and Implications | 第49-52页 |
| ·Strengths and Weakness of Two Sets of Textbooks | 第49-50页 |
| ·New Standard English | 第49页 |
| ·Oxford English | 第49-50页 |
| ·Implications | 第50-52页 |
| ·Adapting Materials according to Learner’s Needs | 第50页 |
| ·Cooperative Learning | 第50-51页 |
| ·Stimulating Students’ Interest | 第51-52页 |
| 5. Conclusion | 第52-53页 |
| ·Findings | 第52页 |
| ·Limitations | 第52-53页 |
| Acknowledgements | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-57页 |
| Appendix A | 第57-59页 |
| Appendix B | 第59-60页 |
| Appendix C | 第60页 |
