| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 术语及符号说明 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、 选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-17页 |
| 三、 选题意义 | 第17页 |
| 四、 研究方法与内容 | 第17-19页 |
| 第一章 人教版高中语文选修课写作教材的编辑思想 | 第19-30页 |
| 第一节 以课标为指导 | 第19-22页 |
| 一、 以课标中的课程设计思路与选修课程目标为指导 | 第19-21页 |
| 二、 课标中的教材编写建议为指导 | 第21-22页 |
| 第二节 以写作过程为线索来组织教材 | 第22-24页 |
| 一、 努力探索写作的过程 | 第22-23页 |
| 二、 探寻写作过程中的操作要领及方法 | 第23-24页 |
| 第三节 致力于改变高中生学习写作的方式 | 第24-30页 |
| 一、 倡导自主学习方式 | 第24-26页 |
| 二、 各板块的排列顺序及内容便于高中生自主学习 | 第26-30页 |
| 第二章 人教版高中语文选修课写作教材的结构 | 第30-39页 |
| 第一节 人教版高中语文选修课写作教材的整体结构 | 第30-35页 |
| 一、 语文教材结构类型 | 第30-34页 |
| 二、 写作教材结构类型 | 第34-35页 |
| 第二节 人教版高中语文选修课写作教材的内部结构 | 第35-39页 |
| 一、 两条线索、四个系统 | 第35-38页 |
| 二、 写作知识与能力两条线索、四个板块 | 第38-39页 |
| 第三章 人教版高中语文选修课写作教材的内容 | 第39-49页 |
| 第一节 人教版高中语文选修课写作教材中的写作知识 | 第39-45页 |
| 一、 材料的使用与处理 | 第39-42页 |
| 二、 认识的深化与成篇 | 第42-43页 |
| 三、 文章的修改与完善 | 第43-45页 |
| 第二节 人教版高中语文选修课写作教材中的例文 | 第45-46页 |
| 一、 共性 | 第45-46页 |
| 二、 个性 | 第46页 |
| 第三节 人教版高中语文选修课写作教材中的写作训练 | 第46-49页 |
| 一、 口头作文 | 第47页 |
| 二、 命题作文 | 第47-48页 |
| 三、 材料作文 | 第48-49页 |
| 第四章 对人教版高中语文选修课写作教材的评价及使用建议 | 第49-59页 |
| 第一节 对人教版高中语文选修课写作教材的评价 | 第49-54页 |
| 一、 人教版高中语文选修课写作教材的优点 | 第49-52页 |
| 二、 人教版高中语文选修课写作教材的不足 | 第52-54页 |
| 第二节 对人教版高中语文选修课写作教材教学方法的建议 | 第54-55页 |
| 一、 学导式教学法 | 第54页 |
| 二、 探究式教学法 | 第54-55页 |
| 第三节 对人教版高中语文选修课写作教材学习方法的建议 | 第55-56页 |
| 一、 做记录 | 第55页 |
| 二、 做摘抄 | 第55-56页 |
| 三、 做整理 | 第56页 |
| 四、 反复练习 | 第56页 |
| 五、 建论坛 | 第56页 |
| 六、 选择性学习 | 第56页 |
| 第四节 对学生学习评价的建议 | 第56-59页 |
| 一、 评价类型 | 第56-57页 |
| 二、 评价方法 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
