| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-9页 |
| 一、 选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究方法与技术路线 | 第9-12页 |
| 一、 研究方法 | 第9-10页 |
| 二、 研究技术路线 | 第10-12页 |
| 第二章 核心概念界定及文献综述 | 第12-27页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第12-15页 |
| 一、 校本课程开发 | 第12-13页 |
| 二、 教师专业发展 | 第13-15页 |
| 第二节 国外校本课程开发与教师专业发展研究综述 | 第15-20页 |
| 一、 概念研究 | 第15-16页 |
| 二、 “校本课程开发”、“教师专业发展”理论研究 | 第16-18页 |
| 三、 校本课程开发是教师专业发展途径之一的案例研究 | 第18-20页 |
| 第三节 国内校本课程开发与教师专业发展研究综述 | 第20-27页 |
| 一、 “校本课程开发”、“教师专业发展”的内涵 | 第20-22页 |
| 二、 校本课程开发与教师专业发展的理论研究 | 第22-25页 |
| 三、 校本课程开发与教师专业发展的调查研究 | 第25-27页 |
| 第三章 校本课程开发与教师专业发展互动关系实证研究 | 第27-47页 |
| 第一节 Ｈ学校情况简介 | 第27-29页 |
| 一、 基本情况介绍 | 第27页 |
| 二、 课程设置情况介绍 | 第27-29页 |
| 第二节 Ｈ学校校本课程开发与教师专业发展现状 | 第29-38页 |
| 一、 国家课程的校本化实施与教师 | 第29-33页 |
| 二、 综合实践活动、“自留地”的开发与教师 | 第33-36页 |
| 三、 校本课程开发与教师专业发展面临的困难与问题 | 第36-38页 |
| 第三节 校本课程开发促进教师专业发展 | 第38-44页 |
| 一、 校本课程开发深化教师自我专业发展意识 | 第38-39页 |
| 二、 校本课程开发优化教师专业知识结构 | 第39-42页 |
| 三、 校本课程开发提升教师专业反思能力 | 第42-43页 |
| 四、 校本课程开发增强教师合作需求 | 第43-44页 |
| 第四节 教师专业发展影响校本课程开发 | 第44-47页 |
| 一、 教师专业发展转变教师参与校本课程开发的动机 | 第44-45页 |
| 二、 教师专业发展提高校本课程开发质量 | 第45-47页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第47-54页 |
| 第一节 研究结论 | 第47-51页 |
| 一、 校本课程开发与教师专业发展存在良性互动关系 | 第47-48页 |
| 二、 实现校本课程开发与教师专业发展互动关系需要保障条件 | 第48-51页 |
| 第二节 建议 | 第51-54页 |
| 一、 教育行政部门与学校层面 | 第51-53页 |
| 二、 教师层面 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 一、 专著类 | 第54页 |
| 二、 学位论文类 | 第54-55页 |
| 三、 期刊文章、报告类 | 第55页 |
| 四、 英文文献类 | 第55-56页 |
| 五、 网络资源 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 教师访谈提纲 | 第57页 |
| 1. 您对校本课程开发的理解是怎样的？ | 第57页 |
| 2. 您能列举一个校本课程开发对您专业发展影响的实例吗？ | 第57页 |
| 3. 您觉得哪些因素影响您进行校本课程开发？ | 第57页 |
| 4. 您进行校本课程开发的动力是什么？ | 第57页 |
| 5. 您是怎样看待校本课程开发与教师专业发展之间关系的？ | 第57页 |
| 学校领导访谈提纲 | 第57-58页 |
| 1. 您能介绍一下学校的办学宗旨、教学基本情况吗？ | 第57页 |
| 2. 您能谈谈学校校本课程开发与教师专业发展的基本情况吗？ | 第57页 |
| 3. 学校在校本课程开发与教师专业发展方面所做的工作有哪些？ | 第57页 |
| 4. 您认为学校在校本课程开发与教师专业发展方面面临哪些问题与困难？ | 第57页 |
| 5. 您觉得教师参与校本课程开发的动力有哪些？ | 第57页 |
| 6. 您是怎样看待校本课程开发与教师专业发展之间关系的？ | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
