| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| (一)选题缘由 | 第9-10页 |
| (二)研究价值 | 第10-11页 |
| (三)研究现状 | 第11-15页 |
| (四)研究角度及方法 | 第15-17页 |
| 一、语文教科书助读系统概念界定及作用 | 第17-21页 |
| (一)助读系统及组成要素概念界定 | 第17-19页 |
| (二)助读系统的作用 | 第19-21页 |
| 二、部编本七年级《语文》助读系统组成要素及特色 | 第21-45页 |
| (一)助读要素类型丰富,特点清晰 | 第21-40页 |
| (二)助读系统特色鲜明,理念科学 | 第40-45页 |
| 三、助读系统使用情况调查及发现 | 第45-59页 |
| (一)调查情况说明 | 第45页 |
| (二)师生对各助读要素的认识及使用情况 | 第45-54页 |
| (三)使用过程中现存的问题 | 第54-56页 |
| (四)编写方面存在的不足 | 第56-59页 |
| 四、助读系统使用及修订建议 | 第59-67页 |
| (一)“物”尽其用,增强教学效果 | 第59-64页 |
| (二)尽善尽美,提升教科书品质 | 第64-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 附录1 | 第70-72页 |
| 附录2 | 第72-74页 |
| 附录3 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |