| 摘要 | 第4-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1、引言 | 第12-17页 |
| 1.1.选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 创新点 | 第13页 |
| 1.2.文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第16页 |
| 1.3.研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 访谈法和问卷调查法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 质性研究法 | 第17页 |
| 1.3.3 文献研究法 | 第17页 |
| 2、布尔迪厄与文化再生产理论 | 第17-24页 |
| 2.1.文化再生产理论的生成 | 第17-18页 |
| 2.1.1 布尔迪厄的个人经历 | 第17-18页 |
| 2.1.2 文化再生产理论的时代背景 | 第18页 |
| 2.2.文化再生产理论的主要概念工具 | 第18-23页 |
| 2.2.1 惯习 | 第18-19页 |
| 2.2.2 资本 | 第19-20页 |
| 2.2.3 场域 | 第20-21页 |
| 2.2.4 符号暴力 | 第21-23页 |
| 2.3.文化再生产的结果——从文化再生产到社会再生产 | 第23-24页 |
| 3、皖北地区贫困县民办教育现状——以砀山县T中学为例 | 第24-40页 |
| 3.1.T中学概况 | 第25-27页 |
| 3.2.师资队伍建设状况 | 第27-31页 |
| 3.3.教学管理及课程建设 | 第31-37页 |
| 3.4.生源状况分析 | 第37-40页 |
| 3.5.特殊政策扶持 | 第40页 |
| 4、布尔迪厄文化再生产理论与T中学的相遇：一种悖论？ | 第40-54页 |
| 4.1.惯习——影响学生学业成功与否的心理根源 | 第41-42页 |
| 4.2.经济因素——影响学生学业成功与否的重要条件 | 第42-46页 |
| 4.3.文化实践——影响学生学业成功与否的制度因素 | 第46-52页 |
| 4.3.1 教育系统——基于教材的分析 | 第47-48页 |
| 4.3.2 基于教育功能的分析 | 第48-51页 |
| 4.3.3 基于国家政策的分析 | 第51-52页 |
| 4.4.教育公平 | 第52-54页 |
| 5、余论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
