中小学校园欺凌现象及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 问题提出与研究意义 | 第10-13页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的思路和研究方法 | 第13-14页 |
| 一、研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 中小学校园欺凌研究的文献综述 | 第14-28页 |
| 第一节 校园欺凌的概述 | 第14-20页 |
| 一、校园欺凌的概念界定 | 第14-15页 |
| 二、校园欺凌与校园暴力 | 第15-16页 |
| 三、校园欺凌的类型划分 | 第16-19页 |
| 四、校园欺凌的特征 | 第19-20页 |
| 第二节 校园欺凌的危害 | 第20-22页 |
| 一、对被欺凌者的危害 | 第21页 |
| 二、对欺凌者的危害 | 第21-22页 |
| 三、对旁观者的影响 | 第22页 |
| 四、对学校的影响 | 第22页 |
| 第三节 国内外应对“校园欺凌”的策略 | 第22-28页 |
| 一、挪威应对“校园欺凌”的策略 | 第23页 |
| 二、美国应对“校园欺凌”的策略 | 第23-24页 |
| 三、英国应对“校园欺凌”的策略 | 第24-25页 |
| 四、我国应对“校园欺凌”的策略 | 第25-26页 |
| 五、研究述评 | 第26-28页 |
| 第三章 校园欺凌的问题调查及原因分析 | 第28-41页 |
| 第一节 中小学校园欺凌现象调查设计 | 第28页 |
| 一、调查目的 | 第28页 |
| 二、调查对象 | 第28页 |
| 三、调查方法及工具 | 第28页 |
| 第二节 校园欺凌问题调查 | 第28-33页 |
| 一、校园欺凌的概率 | 第28-29页 |
| 二、欺凌的表现形式 | 第29-30页 |
| 三、欺凌的场所 | 第30页 |
| 四、学校反校园欺凌环境调查 | 第30-31页 |
| 五、教师应对校园欺凌的处理方式 | 第31-32页 |
| 六、学生被欺凌后的反应 | 第32页 |
| 七、旁观者对欺凌的态度 | 第32-33页 |
| 八、家庭教育与欺凌 | 第33页 |
| 第三节 校园欺凌产生的原因 | 第33-41页 |
| 一、学生本身的原因 | 第34-35页 |
| 二、学校教育的原因 | 第35-38页 |
| 三、社会及家庭的原因 | 第38-41页 |
| 第四章 预防和整治校园欺凌有效性策略 | 第41-55页 |
| 第一节 主体策略：学校之为 | 第41-52页 |
| 一、拓展德育内容 | 第41-44页 |
| 二、营造温馨的校园环境 | 第44-45页 |
| 三、设立预防机制 | 第45-47页 |
| 四、成立反校园欺凌委员会 | 第47-48页 |
| 五、鼓励学生学会自己解决 | 第48-50页 |
| 六、提高教师的德育素养 | 第50-52页 |
| 第二节 辅助策略：社会与家长 | 第52-55页 |
| 一、家长层面 | 第52-53页 |
| 二、社会层面 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 读研期间发表的论文 | 第65-66页 |
