| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 图表目录 | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| ·研究背景 | 第12-18页 |
| ·传统智力理论及其缺陷 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论的提出 | 第14-18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第19-21页 |
| ·国外研究现状 | 第19-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-21页 |
| ·研究目的及内容 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·论文结构 | 第22-24页 |
| 第二章 多元智能理论在中国 | 第24-42页 |
| ·多元智能与素质教育 | 第24-26页 |
| ·多元智能教育应用启示 | 第26-33页 |
| ·多元智能的本土化:融入课堂教学 | 第26-27页 |
| ·多元智能应用启示 | 第27-33页 |
| ·多元智能教学设计 | 第33-37页 |
| ·多元智能理论教学课程观 | 第33-34页 |
| ·多元智能理论教学设计 | 第34-37页 |
| ·多元智能教学评价方法 | 第37-42页 |
| ·WHY-为何重视多元智能评价 | 第37页 |
| ·WHAT-多元智能评价的内容和原则 | 第37-38页 |
| ·WHO-多元智能评价中的人物 | 第38-40页 |
| ·HOW-多元智能评价的途径 | 第40-42页 |
| 第三章 基于多元智能理论的课件开发设计 | 第42-71页 |
| ·CAI课件综述 | 第42-46页 |
| ·CAI课件的涵义和类型 | 第42-43页 |
| ·互动式CAI课件开发设计流程 | 第43-45页 |
| ·CAI课件应用于高中化学教育的可行性探讨 | 第45-46页 |
| ·课件设计阶段 | 第46-60页 |
| ·构建多元智能的化学教学环境 | 第46-47页 |
| ·创建"多元智能支持化学教学"化学教学模式 | 第47-50页 |
| ·结合多元智能理论,利用互动式CAI课件优化化学教学过程 | 第50-52页 |
| ·"多元智能支持化学教学"的教学实践设计 | 第52-57页 |
| ·课件脚本设计 | 第57-60页 |
| ·CAI课件开发和实现阶段 | 第60-71页 |
| ·课件制作工具及素材准备 | 第60-61页 |
| ·开发课件关键步骤及技术 | 第61-69页 |
| ·课件的调试及发布 | 第69-71页 |
| 第四章 课件实际应用结果的初步评价 | 第71-87页 |
| ·教学实践设计 | 第71-74页 |
| ·教学实践实施流程 | 第71-72页 |
| ·教学实验实施方法 | 第72-73页 |
| ·教学实验工具 | 第73-74页 |
| ·实验研究的结果与分析 | 第74-84页 |
| ·前测结果与分析 | 第74-77页 |
| ·总结性后测结果与分析 | 第77-84页 |
| ·课件应用的初步评价 | 第84-87页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第87-93页 |
| ·研究总结 | 第87-91页 |
| ·多元智能理论应用于教学过程的建议 | 第87-89页 |
| ·教学课件应用于多元智能理论支持下教学模式的思考 | 第89页 |
| ·多元智能理论支持下教学评价的思考 | 第89-91页 |
| ·研究的局限和发展前景 | 第91-93页 |
| ·研究中的局限 | 第91页 |
| ·发展前景展望 | 第91-93页 |
| 附录1 《多元智能能力倾向测试表》 | 第93-95页 |
| 附录2 《多元智能测试题》 | 第95-96页 |
| 附录3 《实验活动多元智能表现评价表》 | 第96-98页 |
| 附录4 《多元智能教学课件评估表》 | 第98-100页 |
| 附录5 《多元智能教学评价访谈记录表》 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-103页 |
| 致谢 | 第103页 |