乌申斯基教师教育思想研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-18页 |
| 四、研究思路 | 第18页 |
| 五、研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 乌申斯基教师教育思想的形成 | 第19-26页 |
| 第一节 早期求学经历 | 第19-21页 |
| 一、时代背景 | 第19-20页 |
| 二、学习生活 | 第20-21页 |
| 第二节 教师教育的探索 | 第21-26页 |
| 一、教育理论方面的探索 | 第21-22页 |
| 二、法律专科学校的实践 | 第22-23页 |
| 三、斯莫尔尼学院的改革 | 第23-26页 |
| 第二章 乌申斯基教师教育思想的理论基础 | 第26-34页 |
| 第一节 教育人类学基础 | 第26-27页 |
| 第二节 哲学观基础 | 第27-29页 |
| 第三节 生理学基础 | 第29-30页 |
| 第四节 心理学基础 | 第30-34页 |
| 第三章 乌申斯基教师教育思想的主要内容 | 第34-55页 |
| 第一节 乌申斯基论教师作用 | 第34-40页 |
| 一、教师是学校的灵魂 | 第34-35页 |
| 二、教师信念影响学生 | 第35-37页 |
| 三、教师个性是教育的基础 | 第37-38页 |
| 四、教师是学生学习的榜样 | 第38-40页 |
| 第二节 乌申斯基论教师素养 | 第40-48页 |
| 一、丰富的心理学知识 | 第40-43页 |
| 二、恰当的教育理念 | 第43-45页 |
| 三、高尚的人格魅力 | 第45-46页 |
| 四、较高的教育机智 | 第46-48页 |
| 第三节 乌申斯基论教师培养 | 第48-55页 |
| 一、培养目标 | 第48-49页 |
| 二、课程设置 | 第49-51页 |
| 三、设教育系 | 第51-52页 |
| 四、建立师范学校网 | 第52-55页 |
| 第四章 乌申斯基教师教育思想的影响及评价 | 第55-59页 |
| 第一节 乌申斯基在俄国教育史上的地位 | 第55-57页 |
| 第二节 乌申斯基教师教育思想的评价 | 第57-59页 |
| 第五章 乌申斯基教师教育思想对我国的启示 | 第59-65页 |
| 第一节 完善教师教育体系 | 第59-60页 |
| 第二节 普通教育和师范教育并重 | 第60-61页 |
| 第三节 教师教育要彰显人文关怀 | 第61-63页 |
| 第四节 加强师范生教育实习 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
