| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1. 绪言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 学习条件研究动态 | 第11-14页 |
| 1.3 中学化学计算教学研究动态 | 第14-15页 |
| 1.4 建构主义理论对中学化学教学的指导意义 | 第15-17页 |
| 2. 问题的提出 | 第17-25页 |
| 2.1 九年级化学方程式计算教与学现状 | 第17页 |
| 2.2 九年级根据化学方程式简单计算学习问题 | 第17-25页 |
| 2.2.1 调研对象的选择 | 第18页 |
| 2.2.2 调查问卷的设计及结果分析 | 第18-22页 |
| 2.2.3 化学方程式计算学习调查小结 | 第22-25页 |
| 3. 根据化学方程式简单计算教学的实践研究 | 第25-48页 |
| 3.1 研究的变量设计 | 第25-26页 |
| 3.1.1 自变量 | 第25-26页 |
| 3.1.2 因变量和控制变量 | 第26页 |
| 3.2 实验对象 | 第26页 |
| 3.3 研究材料设计 | 第26-45页 |
| 3.3.1 前测材料设计 | 第26页 |
| 3.3.2 后测材料设计 | 第26-27页 |
| 3.3.3 分子、原子教学设计 | 第27-34页 |
| 3.3.4 相对原子质量和化学式计算教学设计 | 第34-40页 |
| 3.3.5 化学方程式及其含义的教学设计 | 第40-42页 |
| 3.3.6 根据化学方程式进行计算的教学设计 | 第42-45页 |
| 3.4 教学实验时间 | 第45页 |
| 3.5 前测 | 第45-46页 |
| 3.6 教学设计程序 | 第46-47页 |
| 3.7 后测 | 第47-48页 |
| 4. 教学实验结果讨论与分析 | 第48-53页 |
| 4.1 分子、原子、化学式及其含义对化学方程式计算学习的影响 | 第48-49页 |
| 4.2 相对原子质量和化学式计算对化学方程式计算学习的影响 | 第49-50页 |
| 4.3 化学方程式及其含义对化学方程式计算学习的影响 | 第50-51页 |
| 4.4 读题审题、分析题目的能力和数学中比例计算对化学方程式计算学习的影响 | 第51-53页 |
| 5. 研究结论与不足 | 第53-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第53页 |
| 5.2 不足之处 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1 | 第57-58页 |
| 附录2 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
