| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义和目的 | 第9-10页 |
| （一） 研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的 | 第10页 |
| 三、 研究内容和方法 | 第10-11页 |
| （一） 研究内容 | 第10-11页 |
| （二） 研究方法 | 第11页 |
| 四、 文献综述 | 第11-15页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11-13页 |
| （二） 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 研究述评 | 第14-15页 |
| 第二章 基础理论研究 | 第15-19页 |
| 一、 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| （一） 小学高年级 | 第15页 |
| （二） 自主学习 | 第15-16页 |
| （三） 自主学习能力 | 第16-17页 |
| 二、 自主学习的基础理论 | 第17-19页 |
| （一） 最近发展区理论 | 第17页 |
| （二） 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第18页 |
| （四） 元认知理论 | 第18-19页 |
| 第三章 小学高年级学生数学自主学习能力的调查与分析 | 第19-27页 |
| 一、 小学高年级学生数学学科自主学习的现状调查 | 第19-24页 |
| （一） 问卷调查的实施 | 第19-20页 |
| （二） 问卷调查的结果 | 第20-24页 |
| 二、 小学高年级学生数学自主学习能力现存的问题及原因分析 | 第24-27页 |
| （一） 小学高年级学生缺乏自主学习的认知 | 第24页 |
| （二） 小学高年级学生自主学习的意识薄弱 | 第24-25页 |
| （三） 小学高年级学生自主学习的能力不强 | 第25页 |
| （四） 小学高年级学生的自我管理能力较弱 | 第25-26页 |
| （五） 小学高年级学生缺乏自主学习的积极情感体验 | 第26-27页 |
| 第四章 小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略及实施. | 第27-36页 |
| 一、 小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略 | 第27-31页 |
| （一） 加强自主学习教育，帮助小学高年级学生构建自主学习的认知 | 第27页 |
| （二） 增强小学高年级学生自主学习的意识，鼓励学生进行自主学习 | 第27-28页 |
| （三） 创新数学教学方式方法，提高小学高年级学生的自主学习能力 | 第28页 |
| （四） 丰富小学高年级学生自主学习的积极情感体验，强化自主学习 | 第28-29页 |
| （五） 培养小学高年级学生良好的学习习惯，提升自我管理水平 | 第29-31页 |
| 二、 小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践研究 | 第31-36页 |
| （一） 小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践过程 | 第31-34页 |
| （二） 小学高年级学生数学自主学习能力培养的教学建议 | 第34-36页 |
| 第五章 结语 | 第36-38页 |
| 一、 研究结论 | 第36页 |
| 二、 本课题的不足和展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1：小学高年级学生数学自主学习现状的调查问卷 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
