| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 绪论 | 第13-26页 |
| 一、选题缘由 | 第13-16页 |
| (一)满足儿童戏剧天性,促进儿童全面发展的需要 | 第13-14页 |
| (二)吸取中华戏剧精华,弘扬中华传统文化的需要 | 第14-15页 |
| (三)弥补中华儿童戏剧在幼儿教育中研究的不足 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-23页 |
| (一)儿童戏剧定义的研究 | 第16-18页 |
| (二)儿童戏剧类型的研究 | 第18-19页 |
| (三)儿童戏剧教育的研究 | 第19-23页 |
| 三、研究目的与内容 | 第23-24页 |
| (一)研究目的 | 第23页 |
| (二)研究内容 | 第23-24页 |
| 四、研究意义 | 第24页 |
| (一)理论意义 | 第24页 |
| (二)实践意义 | 第24页 |
| 五、研究思路与方法 | 第24-25页 |
| (一)研究思路 | 第24-25页 |
| (二)研究方法 | 第25页 |
| 六、研究创新点 | 第25-26页 |
| 第一章 中华儿童戏剧概述 | 第26-43页 |
| 一、概念界定 | 第26-27页 |
| (一)儿童戏剧 | 第26页 |
| (二)中华儿童戏剧 | 第26页 |
| (三)幼儿园艺术领域 | 第26-27页 |
| 二、中华儿童戏剧的分类 | 第27-31页 |
| (一)根据题材分类 | 第27-29页 |
| (二)根据艺术表现形式分类 | 第29-31页 |
| 三、中华儿童戏剧的主要剧目内容 | 第31-33页 |
| (一)古代的儿童戏剧 | 第31-32页 |
| (二)现代的儿童戏剧 | 第32-33页 |
| 四、中华儿童戏剧的主要特征 | 第33-36页 |
| (一)内容以弘扬中华民族优秀文化为主旨 | 第33-34页 |
| (二)题材以中华民族优秀的故事为来源 | 第34页 |
| (三)戏剧故事时代感强,富有动作性 | 第34-35页 |
| (四)戏剧冲突紧凑简单,具有儿童情趣 | 第35页 |
| (五)戏剧语言口语化,宜于幼儿接受 | 第35-36页 |
| 五、中华儿童戏剧在幼儿园艺术领域中的应用价值 | 第36-43页 |
| (一)丰富幼儿戏剧艺术素养的价值 | 第36-40页 |
| (二)提升教师戏剧艺术素养的价值 | 第40-41页 |
| (三)丰富幼儿园艺术领域的课程内容 | 第41页 |
| (四)传承与弘扬中华优秀的戏剧文化 | 第41-43页 |
| 第二章 中华儿童戏剧在幼儿园艺术领域中的应用现状 | 第43-63页 |
| 一、调查的设计与实施 | 第43-45页 |
| (一)调查工具 | 第43-44页 |
| (二)调查对象 | 第44-45页 |
| (三)调查实施 | 第45页 |
| 二、调查的结果分析 | 第45-63页 |
| (一)教师对中华儿童戏剧在艺术领域中应用的认识和态度 | 第45-53页 |
| (二)教师在艺术领域中开展中华儿童戏剧教育的情况 | 第53-58页 |
| (三)园方对艺术领域中教师应用中华儿童戏剧的支持情况 | 第58-63页 |
| 第三章 中华儿童戏剧在幼儿园艺术领域中应用的问题及原因 | 第63-76页 |
| 一、中华儿童戏剧在幼儿园艺术领域应用中存在的问题 | 第63-70页 |
| (一)教师对中华儿童戏剧在艺术领域的应用目的不明确 | 第63-64页 |
| (二)教师对中华儿童戏剧剧目的选择大多局限于童话剧 | 第64-65页 |
| (三)只以欣赏为应用方式,忽视培养幼儿的戏剧表达能力 | 第65-66页 |
| (四)仅限于节日活动中应用,忽略幼儿戏剧兴趣的培养 | 第66-68页 |
| (五)以幼儿为本的儿童观在中华儿童戏剧应用的评价中缺失 | 第68-69页 |
| (六)幼儿园对应用中华儿童戏剧的资源缺乏支持 | 第69-70页 |
| 二、中华儿童戏剧在幼儿园艺术领域应用中存在问题的归因 | 第70-76页 |
| (一)教师关于中华儿童戏剧的艺术素养不高 | 第70-72页 |
| (二)艺术领域课程结构及设置缺乏合理性 | 第72-73页 |
| (三)幼儿园对中华儿童戏剧的应用重视程度不够高 | 第73-74页 |
| (四)家庭社区对幼儿园应用中华儿童戏剧支持不够 | 第74-76页 |
| 第四章 中华儿童戏剧在幼儿园艺术领域中应用的策略 | 第76-102页 |
| 一、提升教师关于中华儿童戏剧的艺术素养 | 第76-84页 |
| (一)教师要加强中华儿童戏剧知识的掌握和能力的提升 | 第76-77页 |
| (二)教师要明确中华儿童戏剧在艺术领域的应用目的 | 第77-79页 |
| (三)教师要根据幼儿特点,合理选择优秀的中华儿童戏剧剧目 | 第79-80页 |
| (四)教师要使用贯通性的应用形式,提高幼儿的戏剧表达能力 | 第80-83页 |
| (五)教师要重视中华儿童戏剧应用过程中对幼儿表现的评价 | 第83-84页 |
| 二、合理设置幼儿园课程,体现艺术领域内容的丰富性 | 第84-85页 |
| (一)将中华儿童戏剧纳入幼儿园艺术领域的课程体系 | 第84页 |
| (二)合理设置幼儿园艺术课程,体现戏剧内容的丰富性 | 第84-85页 |
| 三、管理者要为中华儿童戏剧在幼儿园的应用提供支持 | 第85-89页 |
| (一)管理者要树立中华儿童戏剧在幼儿园应用的科学理念 | 第85-86页 |
| (二)增加资金投入,加强中华儿童戏剧材料的投放力度 | 第86-87页 |
| (三)重视教师培养,制定戏剧教育培训制度 | 第87-89页 |
| 四、幼儿园要充分利用社会资源,实施“引进来,走出去”措施 | 第89-94页 |
| (一)优化社会资源,实施“引进来”措施 | 第89-91页 |
| (二)打破家园社区界限,落实“走出去”计划 | 第91-94页 |
| 五、在艺术活动中应用中华儿童戏剧,以弘扬中华优秀文化 | 第94-102页 |
| (一)在音乐活动中应用中华儿童戏剧 | 第94-97页 |
| (二)在美术活动中应用中华儿童戏剧 | 第97-102页 |
| 结语 | 第102-103页 |
| 注释 | 第103-105页 |
| 参考文献 | 第105-109页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第109-110页 |
| 附录一 | 第110-113页 |
| 附录二 | 第113-114页 |
| 附录三 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
