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高校本科生学习投入的质性研究

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-6页
1 绪论第10-31页
    1.1 研究背景第10-13页
        1.1.1 大学生学习生活的质疑之声第10-12页
        1.1.2 个人体验与学习反思第12-13页
        1.1.3 研究意义第13页
    1.2 核心概念界定第13-15页
        1.2.1 高校本科生第13-14页
        1.2.2 学习投入第14页
        1.2.3 学习第14-15页
    1.3 文献综述第15-22页
        1.3.1 国内研究现状第15-18页
        1.3.2 国外研究现状第18-21页
        1.3.3 对已有研究的评价第21-22页
    1.4 研究的实施第22-27页
        1.4.1 研究方法的选择第22-23页
        1.4.2 研究对象的确定第23-24页
        1.4.3 资料的收集和整理第24-27页
    1.5 关于论文几点描述第27-31页
        1.5.1 效度与伦理第27-28页
        1.5.2 文本的描述第28-29页
        1.5.3 群体内与群体外第29-31页
2 理论架构第31-41页
    2.1 理论基础第31-37页
        2.1.1 早期的学习理论第31-33页
        2.1.2 行为主义学习理论第33-34页
        2.1.3 认知主义学习理论第34-36页
        2.1.4 学习的情感观理论第36-37页
    2.2 学习投入的理论构造第37-41页
        2.2.1 理论支撑第38-39页
        2.2.2 论文框架第39-41页
3 故事之开端:最初的选择第41-50页
    3.1 地方第41-42页
    3.2 学校第42-46页
    3.3 人物第46-50页
4 故事发展之一景:战与逃的交织(行为投入)第50-63页
    4.1 参与第50-55页
        4.1.1 听讲第50-52页
        4.1.2 笔记第52-53页
        4.1.3 作业第53-55页
    4.2 钻研第55-59页
        4.2.1 教师互动第55-58页
        4.2.2 专心第58-59页
    4.3 逃避第59-62页
        4.3.1 拖延第59-60页
        4.3.2 拒绝第60-62页
    4.4 小结第62-63页
5 故事发展之二景:深与浅的叠加(认知投入)第63-71页
    5.1 高瞻远瞩第63-67页
        5.1.1 领会学习要领第63-65页
        5.1.2 懂得规划第65-66页
        5.1.3 运用于生活第66-67页
    5.2 浅尝辄止第67-70页
        5.2.1 老师教什么,“我”就学什么第67-68页
        5.2.2 老师布置什么,“我”就做什么第68-69页
        5.2.3 “60分”万岁第69-70页
    5.3 小结第70-71页
6 故事发展之三景:乐与苦的交融(情感投入)第71-83页
    6.1 乐趣感第71-74页
        6.1.1 兴趣第71-73页
        6.1.2 快乐第73-74页
    6.2 成功感第74-77页
        6.2.1 满足第75页
        6.2.2 自豪第75-77页
    6.3 焦虑感第77-79页
        6.3.1 紧张第77-79页
        6.3.2 担心第79页
    6.4 厌倦感第79-81页
        6.4.1 不喜欢第80-81页
        6.4.2 自暴自弃第81页
    6.5 小结第81-83页
7 故事之尾声:总结与反思第83-90页
    7.1 关于高校本科生学习投入状况的总结与建议第83-86页
        7.1.1 结论第83-84页
        7.1.2 原因第84-86页
        7.1.3 建议第86页
    7.2 收获第86-87页
    7.3 反思第87-89页
    7.4 展望第89-90页
参考文献第90-93页
附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第93-94页
附录B:访谈提纲(节选)第94-95页
附录C:与陈同学的访谈记录(节选)第95-97页
附录D:与蒋同学的访谈记录(节选)第97-99页
附录E:与冉同学的访谈记录(节选)第99-101页
附录F:与阳同学的访谈记录(节选)第101-103页
致谢第103-105页

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