| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1 全球基于标准的改革的内在要求 | 第8页 |
| 1.2 国内深化招生制度改革的现实需要 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第10-13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-21页 |
| 第三章 研究的总体设计 | 第21-25页 |
| 3.1 研究意义 | 第21页 |
| 3.2 研究内容 | 第21页 |
| 3.3 研究假设 | 第21页 |
| 3.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.5 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.6 研究对象 | 第24-25页 |
| 第四章 高中化学学业水平考试与课程标准一致性分析框架构建研究 | 第25-42页 |
| 4.1 高中化学学业水平考试与课程标准一致性分析矩阵构建研究 | 第25-30页 |
| 4.2 课程标准中化学知识及其认知水平的情况分析 | 第30-35页 |
| 4.3 高中化学学业水平考试中化学知识及其认知水平的分析 | 第35-40页 |
| 4.4 高中化学学业水平考试与课程标准一致性系数临界值研究 | 第40-42页 |
| 第五章 贵州省高中化学学业水平考试与课程标准一致性研究 | 第42-55页 |
| 5.1 2011 年贵州省高中化学学业水平考试与课程标准一致性研究 | 第42-45页 |
| 5.2 2012 年贵州省高中化学学业水平考试与课程标准一致性研究 | 第45-49页 |
| 5.3 2013 年贵州省高中化学学业水平考试与课程标准一致性研究 | 第49-52页 |
| 5.4 2011 至2013年贵州省高中化学学业水平考试与课程标准一致性趋势研究 | 第52-55页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第55-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.2 研究建议 | 第56-58页 |
| 第七章 研究不足与展望 | 第58-60页 |
| 7.1 研究不足 | 第58页 |
| 7.2 研究展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读硕士期间发表的论文、参与的课题和获奖情况 | 第82-83页 |
