| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 理论背景与文献综述 | 第9-15页 |
| 1.1 英语晨读的概念 | 第9页 |
| 1.2 英语晨读的理论依据 | 第9-12页 |
| 1.2.1 输入理论 | 第9-11页 |
| 1.2.2 输出理论 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外理论研究现状与问题分析 | 第12-15页 |
| 第二章 小学英语晨读对提高小学生英语能力的研究设计 | 第15-20页 |
| 2.1 研究目的与研究问题 | 第15-16页 |
| 2.2 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.3 行研究方案 | 第17-18页 |
| 2.3.1 行动研究前情况调查、动员与培训阶段 | 第17页 |
| 2.3.2 行动实施与过程监控阶段 | 第17页 |
| 2.3.3 行动效果的评价 | 第17-18页 |
| 2.4 数据采集与分析 | 第18-20页 |
| 第三章 小学英语晨读对提高小学生英语能力的研究实施 | 第20-29页 |
| 3.1 研究前学生情况调查分析 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查问卷所反映的情况分析 | 第20页 |
| 3.1.2 访谈所反映的情况分析 | 第20-21页 |
| 3.2 小学英语晨读行动研究的实施过程 | 第21-24页 |
| 3.2.1 全面开展英语晨读课程 | 第21页 |
| 3.2.2 建立完善的组织结构 | 第21-24页 |
| 3.2.3 操作要点 | 第24页 |
| 3.3 建立合理的评价机制 | 第24-29页 |
| 第四章 小学英语晨读研究结果 | 第29-50页 |
| 4.1 问卷所反映的学生变化 | 第29页 |
| 4.2. 访谈所反映的学生变化 | 第29-33页 |
| 4.3 行动研究中教师反思日记 | 第33-43页 |
| 4.4 学生变化的个案分析 | 第43-47页 |
| 4.5 教师在行动研究中的变化 | 第47-48页 |
| 4.6 几次重要考试反映的效果 | 第48-50页 |
| 第五章 结论与教学建议 | 第50-53页 |
| 5.1 主要研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 启示与思考 | 第51页 |
| 5.3 本研究的不足之处 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 调查问卷 | 第55-56页 |
| 附录2 访谈提要 | 第56-57页 |
| 研究成果 | 第57页 |