| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| Chapter One Introduction | 第7-10页 |
| Chapter Two Literature Review | 第10-29页 |
| 2.1 The Theory of Multiple Intelligences | 第10-24页 |
| 2.1.1 Intelligence and the Theory of Multiple Intelligences | 第10-13页 |
| 2.1.2 Defining Multiple Intelligences | 第13-17页 |
| 2.1.3 Overseas Research | 第17-20页 |
| 2.1.4 Domestic Research | 第20-21页 |
| 2.1.5 Criticism Reception | 第21-24页 |
| 2.2 Vocabulary Acquisition | 第24-26页 |
| 2.2.1 The Reforms for Vocabulary Instruction in China-an Imperative Choice | 第24-25页 |
| 2.2.2 Major Approaches and Trends for Foreign Language Vocabulary Teaching | 第25-26页 |
| 2.3 Vocabulary Teaching and Theory of Multiple Intelligences | 第26-29页 |
| Chapter Three Research Design | 第29-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Subjects | 第29-30页 |
| 3.3 Measurement Instruments | 第30-31页 |
| 3.3.1 Quantitative Research | 第30-31页 |
| 3.3.2 Qualitative Research | 第31页 |
| 3.4 Procedures | 第31-33页 |
| Chapter Four Results | 第33-43页 |
| 4.1 Analysis of MI Accounts of Students | 第33-38页 |
| 4.2 Analysis of MI Accounts of Teachers | 第38页 |
| 4.3 Analysis of Classroom Observations | 第38-39页 |
| 4.4 Analysis of Interviews | 第39-40页 |
| 4.5 Analysis of Reflections | 第40页 |
| 4.6 Results | 第40-43页 |
| Chapter Five Discussion | 第43-46页 |
| 5.1 Exploring Distinctive Multiple Intelligences | 第43页 |
| 5.2 Grouping Students | 第43-44页 |
| 5.3 Designing Teaching Activities | 第44页 |
| 5.4 Examining Teaching Activities | 第44-45页 |
| 5.5 Adopting Multiple Assessment Methods | 第45-46页 |
| Chapter Six Conclusion | 第46-48页 |
| References | 第48-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53-54页 |
| Appendix A | 第54-61页 |
| Appendix B | 第61-68页 |
| Appendix C | 第68-69页 |
| Appendix D | 第69-71页 |
| Appendix E | 第71-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
