| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·高校的教学质量问题日益引起社会的高度重视 | 第10页 |
| ·学生评教逐步得到系统、规范的发展 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的及问题阐述 | 第12页 |
| ·研究思路和方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·相关概念界定 | 第14页 |
| ·国内学者对高校学生评教影响因素的研究 | 第14-15页 |
| ·国内学者对高校学生评教问题的研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内学者对高校学生评教的对策研究 | 第16-17页 |
| ·已有研究尚存的问题及其研究可能 | 第17-18页 |
| 第三章 研究工具和样本选择 | 第18-23页 |
| ·问卷设计的过程 | 第18-21页 |
| ·调查样本的选择和特征 | 第21-22页 |
| ·问卷调查的情况及数据处理 | 第22-23页 |
| 第四章 上海高校开展学生评教工作的现状 | 第23-40页 |
| ·学生卷统计结果的分析 | 第23-28页 |
| ·被调查者基本情况分析 | 第23-24页 |
| ·对学生评教态度分析 | 第24-25页 |
| ·对学生评教标准看法分析 | 第25-26页 |
| ·对学生评教实施过程的分析 | 第26-27页 |
| ·对学生评教结果利用的分析 | 第27-28页 |
| ·学生卷统计结果分析小结 | 第28页 |
| ·教师卷统计结果的分析 | 第28-33页 |
| ·被调查者基本情况分析 | 第28-29页 |
| ·对学生评教的态度分析 | 第29-30页 |
| ·对学校实施学生评教过程的分析 | 第30页 |
| ·对学生评教环节的看法分析 | 第30-31页 |
| ·对学生评教不满的原因分析 | 第31-32页 |
| ·对学生评教影响的分析 | 第32-33页 |
| ·教师卷统计结果分析小结 | 第33页 |
| ·上海高校学生评教的总体状况及分析 | 第33-40页 |
| ·开展学生评教的时间 | 第33-34页 |
| ·开展学生评教的方式 | 第34-35页 |
| ·师生对学生评教工作的态度 | 第35-36页 |
| ·师生对学生评教系统的看法 | 第36-38页 |
| ·对学生评教结果的反馈及处理情况 | 第38页 |
| ·问卷调查中反映出的一些其他问题 | 第38-40页 |
| 第五章 上海不同类型高校学生评教的比较、分析 | 第40-55页 |
| ·上海不同类型高校学生评教的比较——学生卷分析 | 第40-46页 |
| ·上海不同类型高校学生评教的比较——教师卷分析 | 第46-52页 |
| ·上海不同类型高校学生评教的差异及分析 | 第52-55页 |
| 第六章 上海高校学生评教工作影响因素分析 | 第55-71页 |
| ·调查问卷中各因素间的交叉分析 | 第55-63页 |
| ·学生的性别与他们对评教的态度间的关系分析 | 第55-56页 |
| ·学生的年级与他们对评教的态度之间的关系分析 | 第56-57页 |
| ·学生的专业与他们对评教的态度之间的关系分析 | 第57-58页 |
| ·学生对开展评教活动的态度与他们参与评教的态度之间的关系分析 | 第58-59页 |
| ·学校类别与学生对学校开展评教活动的态度之间的关系分析 | 第59-60页 |
| ·教师所从事专业与他们对学校开展学生评教的态度之间的关系分析 | 第60页 |
| ·教师的性别与他们对学校开展学生评教的态度之间的关系分析 | 第60-61页 |
| ·教师的教龄与他们对学校开展学生评教的态度之间的关系分析 | 第61-62页 |
| ·分析小结 | 第62-63页 |
| ·不同类型高校的学生评教状况与上海市高校整体状况的均值差数检验分析 | 第63-71页 |
| ·学生对学校开展学生评教活动的态度差异 | 第63-64页 |
| ·学生对评教标准内容的理解差异 | 第64页 |
| ·学生对评教标准的看法差异 | 第64-65页 |
| ·学生对学校开展学生评教活动对师生关系的影响的看法差异 | 第65页 |
| ·学生对评教活动改进教师教学的看法差异 | 第65-66页 |
| ·教师对学生评教活动了解程度的差异 | 第66-67页 |
| ·教师对评教标准看法的差异 | 第67页 |
| ·教师对评教程序看法的差异 | 第67-68页 |
| ·教师对评教结果看法的差异 | 第68页 |
| ·教师对学生评教作用的看法的差异 | 第68-69页 |
| ·学生评教结果对教师利益的影响的差异 | 第69页 |
| ·教师对学生评教的态度的差异 | 第69-70页 |
| ·分析小结 | 第70-71页 |
| 第七章 上海高校学生评教工作存在的问题及对策 | 第71-81页 |
| ·上海高校学生评教工作存在的问题 | 第71-75页 |
| ·高校对学生评教工作的重视度不够 | 第71页 |
| ·高校的学生评教的程序不够科学、规范 | 第71-72页 |
| ·学生评教的指标需进一步改进 | 第72-73页 |
| ·学生评教的形式过于单一 | 第73页 |
| ·网络评教开展过程中存在的问题 | 第73-74页 |
| ·学生评教的组织者欠缺专业知识 | 第74页 |
| ·高校对于学生评教结果的处理不尽人意 | 第74-75页 |
| ·各类高校的学生评教工作部分环节急需改进 | 第75页 |
| ·对上海高校学生评教工作的建议 | 第75-81页 |
| ·加强制度建设，提高领导重视 | 第75-76页 |
| ·加强对学生评教工作的宣传力度，转变评教双方的态度 | 第76页 |
| ·进一步改进学生评教的时间和形式 | 第76-77页 |
| ·制定科学、合理的评教指标 | 第77-78页 |
| ·慎重处理评教结果 | 第78-79页 |
| ·注重对评教过程中的主要影响因素的把握 | 第79页 |
| ·各高校要针对学校的实际情况有针对性地开展学生评教 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附件一 | 第84-86页 |
| 附件二 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第88页 |
