基于阅读素养的高中语文外国文学作品教学研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、概念解释 | 第10-12页 |
| 二、研究的现状 | 第12-14页 |
| 三、研究的主要问题 | 第14-15页 |
| 四、研究目的和方法 | 第15-16页 |
| 第一章 模式变化:从知识输送到思想建构 | 第16-26页 |
| 第一节 传统教学中的误区 | 第16-18页 |
| 一、放弃式教学误区 | 第16-17页 |
| 二、滥读式教学误区 | 第17页 |
| 三、机械式教学误区 | 第17-18页 |
| 第二节 阅读素养教学模式新探 | 第18-23页 |
| 一、以主体思想建构代替单向度机械接受 | 第18-20页 |
| 二、以主体未来意识代替过去时本位教学 | 第20-22页 |
| 三、以主体独立评价代替陈旧的标准验合 | 第22-23页 |
| 第三节 实现从知识传输到思想建构的阅读素养法 | 第23-26页 |
| 第二章 理念变革:从学科技能到生活素养 | 第26-31页 |
| 第一节 阅读目标理念的变革 | 第26-27页 |
| 第二节 阅读效能理念的变革 | 第27-28页 |
| 第三节 阅读素养与自我实现 | 第28-31页 |
| 第三章 阅读素养教学面临的现实问题、对策及意义 | 第31-37页 |
| 第一节 学生素养:个体的独立成长的基础 | 第31-33页 |
| 一、面临的问题 | 第31页 |
| 二、相应的对策 | 第31-32页 |
| 三、现实的意义 | 第32-33页 |
| 第二节 教师素养:提升教师的教学能力 | 第33-34页 |
| 一、面临的问题 | 第33页 |
| 二、相应的对策 | 第33-34页 |
| 三、现实的意义 | 第34页 |
| 第三节 民族素养:提高民族文化品格重要手段 | 第34-37页 |
| 一、面临的问题 | 第34-35页 |
| 二、相应的对策 | 第35页 |
| 三、现实的意义 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
