| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外探究性教学的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内探究性教学的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 激发学生学习物理的兴趣 | 第13页 |
| 1.3.2 有助于学生学习新知识 | 第13页 |
| 1.3.3 培养学生的综合能力 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第14页 |
| 1.5.3 教育实验法 | 第14页 |
| 1.5.4 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2 高中物理探究性实验教学 | 第15-23页 |
| 2.1 实验在物理学中的地位和作用 | 第15页 |
| 2.2 探究性实验教学概念 | 第15-16页 |
| 2.3 探究性实验教学的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 主体性教育理论 | 第17页 |
| 2.4 探究性实验教学的特点 | 第17-18页 |
| 2.4.1 以学生为主体 | 第17页 |
| 2.4.2 具有开放性 | 第17-18页 |
| 2.4.3 重视过程性 | 第18页 |
| 2.4.4 既重视物理知识,又重视科学素养 | 第18页 |
| 2.5 探究性实验教学的教学现状 | 第18-19页 |
| 2.6 探究性实验教学的教学策略 | 第19-21页 |
| 2.6.1 创设问题情境,唤起学生探究的兴趣和热情 | 第19-20页 |
| 2.6.2 注重因材施教,关注每一位学生的学习和发展 | 第20页 |
| 2.6.3 探究性实验教学和传统讲授性教学相结合,相互补充 | 第20-21页 |
| 2.6.4 将探究延伸到课外 | 第21页 |
| 2.7 探究性实验教学的要求 | 第21-23页 |
| 3 高中物理探究性实验教学案例 | 第23-44页 |
| 3.1 案例一自由落体运动 | 第23-30页 |
| 3.2 案例二牛顿第一定律 | 第30-37页 |
| 3.3 案例三探究感应电流的产生条件 | 第37-44页 |
| 4 探究性实验教学效果调查 | 第44-49页 |
| 4.1 调查目的 | 第44页 |
| 4.2 调查对象 | 第44页 |
| 4.3 调查过程 | 第44页 |
| 4.4 调查结果分析 | 第44-49页 |
| 4.4.1 调查问卷的数据分析 | 第44-48页 |
| 4.4.2 调查问卷的结论 | 第48-49页 |
| 5 反思与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一: 探究性实验教学效果调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
