| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景与现状 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 课程设置的现状调查与问题分析 | 第16-32页 |
| 2.1 中职计算机专业人才培养的要求和能力结构 | 第16-17页 |
| 2.1.1 计算机应用基础知识与基本技能 | 第16页 |
| 2.1.2 计算机应用能力 | 第16-17页 |
| 2.1.3 信息素养 | 第17页 |
| 2.2 中职计算机专业课程设置的现状调查 | 第17-30页 |
| 2.2.1 调查研究设计 | 第17-18页 |
| 2.2.2 调查结果分析 | 第18-30页 |
| 2.3 课程设置不合理的深度解析 | 第30-32页 |
| 2.3.1 课程设置的目标导向不明确 | 第30-31页 |
| 2.3.2 课程设置对资源考虑不充分 | 第31页 |
| 2.3.3 课程实施沿用传统教学模式 | 第31-32页 |
| 3 中职计算机课程设置的个案解析 | 第32-40页 |
| 3.1 鄂东职业教育的重要支柱:湖北工程职业学院和湖北城市职业学校 | 第32-33页 |
| 3.2 湖北工程职业学院计算机类人才培养模式的成功之道 | 第33-37页 |
| 3.2.1 以知为行:以企业需求为导向的实操课程模块化 | 第34-35页 |
| 3.2.2 知行合一:以校企合作锻造具有高阶专业技能的实用型人才 | 第35-36页 |
| 3.2.3 校际之间人才培养模式创新的分述差异 | 第36-37页 |
| 3.3 湖北城市职业学校计算机专业课程体系的成功之处 | 第37-40页 |
| 3.3.1 教学模式与方法的创新衍生出理论实践占比均衡的课程体系 | 第37-38页 |
| 3.3.2 对比分析:校际之间课程体系结构设置的分述差异 | 第38-40页 |
| 4 中职计算机课程设置的优化策略 | 第40-52页 |
| 4.1 以就业为导向,素质为本位,能力为核心,优化课程设置 | 第40-43页 |
| 4.1.1 以学生就业为导向,定位人才培养目标 | 第40-41页 |
| 4.1.2 以职业素质为本位,构建课程主要模块 | 第41-42页 |
| 4.1.3 以能力发展为核心,优化专业课程设置 | 第42-43页 |
| 4.2 注重课程体系的日益完善,建设配套的数字化课程教学资源 | 第43-46页 |
| 4.2.1 征集并整合已有教学资源 | 第43-44页 |
| 4.2.2 开发相应的数字化教学资源 | 第44-45页 |
| 4.2.3 建立数字化教学资源共享平台 | 第45-46页 |
| 4.3 注重信息化环境下教学模式与方法创新,提升课堂教学效果 | 第46-48页 |
| 4.3.1 基于翻转课堂,重构课堂的教学流程 | 第46-47页 |
| 4.3.2 开展微课活动,鼓励注册学习MOOCs课程 | 第47-48页 |
| 4.3.3 加强校企合作,促进人才培养与社会需求无缝对接 | 第48页 |
| 4.4 采用竞争机制,培养学习兴趣,激发学生课外学习的进取心 | 第48-52页 |
| 4.4.1 技能大赛中,选拔人才采用竞争机制 | 第49页 |
| 4.4.2 社团活动采用竞争机制 | 第49-50页 |
| 4.4.3 寒暑假实践活动采用竞争机制 | 第50页 |
| 4.4.4 人才培养的重要环节引进奖励竞争机制 | 第50-52页 |
| 5 总结与展望 | 第52-54页 |
| 5.1 研究总结 | 第52-53页 |
| 5.2 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-70页 |
| 附录一:湖北省轻工技校黄石分校计算机专业课程设置现状调查问卷(教师卷) | 第57-59页 |
| 附录二:湖北省轻工技校黄石分校计算机专业课程设置现状调查问卷(学生卷) | 第59-61页 |
| 附录三:湖北省轻工技校黄石分校计算机专业课程设置现状调查问卷(实习与就业单位) | 第61-62页 |
| 附录四:访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录五:湖北城市职业学校计算机专业的课程体系(节选) | 第63-68页 |
| 附录六: 湖北省轻工业技工学校黄石分校2012级计算机专业课表 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
