| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 创新点 | 第15页 |
| 1.4 研究框架及内容 | 第15-17页 |
| 2 河北省民办高职院校概况 | 第17-20页 |
| 2.1 院校概况 | 第17页 |
| 2.2 师资队伍概况 | 第17-20页 |
| 3 河北省民办高职院校教师工作现状调查及结果分析 | 第20-34页 |
| 3.1 河北省民办高职院校教师工作现状的问卷调查 | 第20-29页 |
| 3.1.1 问卷设计及样本分析 | 第20页 |
| 3.1.2 调查结果及分析 | 第20-29页 |
| 3.2 河北省民办高职院校教师工作现状的访谈调查 | 第29-34页 |
| 3.2.1 访谈调查的基本情况 | 第29-30页 |
| 3.2.2 访谈调查的结果及分析 | 第30-34页 |
| 4 河北省民办高职院校教师工作现状中的问题及成因 | 第34-38页 |
| 4.1 河北省民办高职院校教师工作现状中存在的问题 | 第34-36页 |
| 4.1.1 工作积极性不高，职业倦怠现象严重 | 第34页 |
| 4.1.2 教师薪酬水平低，工作量大 | 第34页 |
| 4.1.3 教师社会保障不完善，缺乏安全感 | 第34-35页 |
| 4.1.4 教师流失严重，没有归属感 | 第35页 |
| 4.1.5 培训机会少，晋升空间小 | 第35-36页 |
| 4.2 河北省民办高职院校教师工作现状中问题的成因 | 第36-38页 |
| 4.2.1 管理体制僵硬，缺乏人文关怀 | 第36页 |
| 4.2.2 资金来源单一，财政政策支持力度不够 | 第36页 |
| 4.2.3 缺乏长远规划，对教师“重使用，轻培养” | 第36-37页 |
| 4.2.4 人力资源规划不足，缺乏科学的选拔任用制度 | 第37页 |
| 4.2.5 管理理念过分偏重于追求经济利益最大化 | 第37-38页 |
| 5 改善河北省民办高职院校教师工作现状的策略 | 第38-45页 |
| 5.1 加强管理体制建设，提升管理水平 | 第38页 |
| 5.1.1 建立科学的决策机制 | 第38页 |
| 5.1.2 建立以人为本管理理念 | 第38页 |
| 5.2 建立科学薪酬体系，合理安排工作量 | 第38-40页 |
| 5.2.1 在兼顾公平的基础上提高福利待遇水平 | 第38-39页 |
| 5.2.2 制定合理的薪酬制度 | 第39页 |
| 5.2.3 减轻工作负担 | 第39-40页 |
| 5.3 完善教师保障措施，增强安全感 | 第40页 |
| 5.3.1 加强硬件建设，为工作顺利开展提供物质保障 | 第40页 |
| 5.3.2 改善福利制度，为安心工作提供生活保障 | 第40页 |
| 5.4 注重教师归属感培养，提高凝聚力 | 第40-42页 |
| 5.4.1 制定共同发展目标 | 第40-41页 |
| 5.4.2 转变经营管理理念 | 第41页 |
| 5.4.3 加强教代会建设 | 第41页 |
| 5.4.4 重视院校文化建设 | 第41-42页 |
| 5.5 制定有效的激励政策，激发工作热情 | 第42-45页 |
| 5.5.1 坚持“以人为本”的原则对教师进行激励 | 第42页 |
| 5.5.2 通过科学全面的考核评估对教师进行“公平而有差别”的激励 | 第42-43页 |
| 5.5.3 引导教师通过职业生涯规划进行自我激励 | 第43-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
