| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究目的 | 第10-11页 |
| （三）相关概念界定 | 第11-13页 |
| （四）理论依据 | 第13-15页 |
| （五）文献综述 | 第15-23页 |
| （六）研究思路和方法 | 第23-25页 |
| 一、杜威参与民主的公民教育思想的形成 | 第25-37页 |
| （一）杜威参与民主的公民教育思想形成的时代背景 | 第25-28页 |
| （二）杜威参与民主的公民教育思想形成的理论基础 | 第28-32页 |
| （三）杜威参与民主的公民教育思想形成的实践基础 | 第32-37页 |
| 二、杜威参与民主的公民教育思想的主要内容 | 第37-53页 |
| （一）对作为联合生活方式的民主的论证 | 第37-41页 |
| （二）民主共同体的形成与公民的民主参与 | 第41-44页 |
| （三）科学的社会理智与公民的民主参与 | 第44-48页 |
| （四）理想的公民与民主参与 | 第48-53页 |
| 三、杜威参与民主的公民教育思想的理念特性 | 第53-69页 |
| （一）公民参与是民主本质的主要实践形式 | 第53-61页 |
| （二）公民自由与参与民主是辩证统一的 | 第61-69页 |
| 四、杜威参与民主的公民教育思想的影响 | 第69-89页 |
| （一）杜威的参与民主的公民教育思想在西方民主学说中的归位 | 第69-77页 |
| （二）杜威与当代参与民主理论的兴起 | 第77-83页 |
| （三）杜威参与民主的公民教育思想对我国公民社会建构的意义 | 第83-89页 |
| 参考文献 | 第89-96页 |
| 攻读硕士期间发表的科研成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |