| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 新课改的提出 | 第11页 |
| 1.1.2 微课的兴起 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高中信息技术教学的亟待变革 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的意义与目的 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究的目的 | 第16页 |
| 1.4 研究的方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.4.2 观察法 | 第16页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念界定及研究理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 微课 | 第18-19页 |
| 2.1.2 任务驱动教学法 | 第19页 |
| 2.1.3 有效应用 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第21页 |
| 2.2.3 微型学习理论 | 第21-23页 |
| 第3章 高中信息技术课的教学现状 | 第23-31页 |
| 3.1 学科特点 | 第23-24页 |
| 3.2 信息技术课教学现状调查 | 第24-31页 |
| 3.2.1 教师、学生特征分析 | 第24页 |
| 3.2.2 学校的硬件条件 | 第24-25页 |
| 3.2.3 调查问卷分析 | 第25-28页 |
| 3.2.4 教师访谈分析 | 第28-29页 |
| 3.2.5 信息技术课教学现状总结 | 第29-31页 |
| 第4章 基于微课的任务驱动教学模式 | 第31-38页 |
| 4.1 微课的特点 | 第31页 |
| 4.1.1 短小精悍 | 第31页 |
| 4.1.2 灵活性 | 第31页 |
| 4.1.3 针对性 | 第31页 |
| 4.1.4 适用性 | 第31页 |
| 4.2 微课的有效应用 | 第31-35页 |
| 4.2.1 微课有效应用的表现 | 第31-33页 |
| 4.2.2 微课有效应用的评价标准 | 第33-35页 |
| 4.3 基于微课的任务驱动教学模式 | 第35-38页 |
| 4.3.1 任务驱动教学模式 | 第35页 |
| 4.3.2 基于微课的任务驱动教学模式 | 第35-38页 |
| 4.3.2.1 课前两准备 | 第36页 |
| 4.3.2.2 课中五步骤 | 第36-37页 |
| 4.3.2.3 课后一反思 | 第37-38页 |
| 第5章 微课在高中信息技术中的有效应用案例设计 | 第38-42页 |
| 5.1 教学内容设计 | 第38-39页 |
| 5.2 微课的设计 | 第39-41页 |
| 5.3 教学活动的设计 | 第41-42页 |
| 第6章 微课在高中信息技术中的有效应用案例实施 | 第42-61页 |
| 6.1 微课在高中信息技术中的有效应用案例实施 | 第42-54页 |
| 6.1.1 实验设计思路 | 第42页 |
| 6.1.2 案例实施对象 | 第42页 |
| 6.1.3 教学案例实施 | 第42-44页 |
| 6.1.4 教学案例----《photoshop初识》 | 第44-54页 |
| 6.2 教学案例实施效果分析 | 第54-61页 |
| 6.2.1 调查问卷分析 | 第55-57页 |
| 6.2.2 教师课堂反馈 | 第57-58页 |
| 6.2.3 学生测试成绩分析 | 第58-61页 |
| 第7章 研究总结与展望 | 第61-67页 |
| 7.1 研究结论 | 第61页 |
| 7.2 微课有效应用的方法总结 | 第61-65页 |
| 7.2.1 选择适合微课的教学内容有助于微课的有效应用 | 第61-63页 |
| 7.2.2 选择合适的微课类型有助于微课的有效应用 | 第63-64页 |
| 7.2.3 合理的微课设计能提高微课的有效应用 | 第64页 |
| 7.2.4 合理的课堂教学组织设计能提高微课的有效应用 | 第64-65页 |
| 7.3 研究的局限性与不足 | 第65-66页 |
| 7.4 展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 | 第70-71页 |
| 附录二 | 第71-73页 |
| 附录三 | 第73-74页 |
| 附录四 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
