异常值处理在教师绩效考核系统中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 本文主要内容 | 第12-14页 |
| 2 异常值相关理论 | 第14-23页 |
| 2.1 异常值概述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 异常值定义 | 第14页 |
| 2.1.2 教师考核系统中的异常值 | 第14-15页 |
| 2.2 异常值检测与修正的意义 | 第15-16页 |
| 2.3 检测异常值的常用方法 | 第16-22页 |
| 2.3.1 格鲁布斯检测法（Grubbs检测法） | 第17-18页 |
| 2.3.2 狄克逊检测法（Dixon检测法） | 第18-19页 |
| 2.3.3 偏度—峰度检验法 | 第19-20页 |
| 2.3.4 稳健四分位检验法 | 第20页 |
| 2.3.5 拉依达准则法 | 第20-21页 |
| 2.3.6 常用方法在教师考试系统中应用的不足 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 教师互评数据中的异常值诊断与修正 | 第23-31页 |
| 3.1 异常值诊断方法的选择 | 第23-24页 |
| 3.2 偏差的计算 | 第24-25页 |
| 3.3 离散度计算 | 第25-27页 |
| 3.3.1 离散度的定义 | 第25-26页 |
| 3.3.2 利用信息熵表示离散度 | 第26-27页 |
| 3.4 异常值的修正策略 | 第27-28页 |
| 3.5 教师互评异常值处理流程设计 | 第28-29页 |
| 3.6 仿真测试与对比 | 第29-30页 |
| 3.7 本章小结 | 第30-31页 |
| 4 学生评教数据中的异常值诊断与修正 | 第31-37页 |
| 4.1 学生评教中异常值的分类 | 第31页 |
| 4.2 利用评价指标间相关系数处理“敷衍”异常值 | 第31-33页 |
| 4.2.1“敷衍”异常值的特征 | 第31-32页 |
| 4.2.2 评价指标间的相关系数 | 第32-33页 |
| 4.2.3 设置“敷衍”异常值的判别门槛 | 第33页 |
| 4.3 利用拉依达准则处理“偏见”异常值 | 第33-34页 |
| 4.4 利用信度分析异常值处理的合理性 | 第34-35页 |
| 4.5 学生评教异常值处理流程设计 | 第35-36页 |
| 4.6 本章小结 | 第36-37页 |
| 5 异常值处理在教师绩效考核系统中的应用 | 第37-52页 |
| 5.1 教师考核系统 | 第37-38页 |
| 5.2 测试对象的选取 | 第38-39页 |
| 5.3 教师互评异常值处理 | 第39-43页 |
| 5.3.1 测试数据 | 第39-40页 |
| 5.3.2 异常值识别 | 第40-41页 |
| 5.3.3 异常值修正 | 第41-42页 |
| 5.3.4 修正前后的数据对比 | 第42-43页 |
| 5.4 学生评教异常值处理 | 第43-48页 |
| 5.4.1 评价标准与测试数据 | 第44页 |
| 5.4.2“敷衍”评教数据处理 | 第44-45页 |
| 5.4.3“偏见”评教数据的处理 | 第45-47页 |
| 5.4.4 利用信度检验效果 | 第47-48页 |
| 5.5 教师绩效测评结果分析 | 第48-51页 |
| 5.5.1 教师互评与学生评教结果的对比 | 第48页 |
| 5.5.2 与督导委员会评教结果的对比 | 第48-51页 |
| 5.6 本章小结 | 第51-52页 |
| 6 总结与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简历及在学期间发表的论文 | 第57页 |
