高中语文课堂学生互评能力培养研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 高中语文课堂学生互评能力概述 | 第12-27页 |
| 第一节 高中语文课堂学生互评能力的定义 | 第12-14页 |
| 一、课堂评价能力的定义 | 第12-13页 |
| 二、课堂互评能力的定义 | 第13页 |
| 三、高中语文课堂学生互评能力的定义 | 第13-14页 |
| 第二节 高中语文课堂学生互评能力培养的意义 | 第14-18页 |
| 一、促进自我反思 | 第14-15页 |
| 二、提高学习效率 | 第15-16页 |
| 三、优化课堂结构 | 第16-18页 |
| 第三节 高中语文课堂学生互评的现状 | 第18-21页 |
| 一、学生互评意识缺失 | 第18-19页 |
| 二、教师“元评价”乏力 | 第19-20页 |
| 三、“线性”课堂评价阻滞多元评价 | 第20-21页 |
| 第四节 高中语文课堂学生互评现状产生的原因 | 第21-26页 |
| 一、传统课堂文化与互评机制的悖逆 | 第21-23页 |
| 二、学生和老师的课堂角色固化 | 第23-25页 |
| 三、学生和老师的评价策略缺失 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 高中语文课堂学生互评的衡量指标 | 第27-39页 |
| 第一节 学生互评衡量的有效性指标 | 第27-31页 |
| 一、量化指标 | 第27-29页 |
| 二、专业指标 | 第29-30页 |
| 三、发展指标 | 第30-31页 |
| 第二节 学生互评衡量的阶段性指标 | 第31-34页 |
| 一、初始阶段指标 | 第32页 |
| 二、培养发展阶段指标 | 第32-33页 |
| 三、成熟提升阶段指标 | 第33-34页 |
| 第三节 学生互评衡量的综合性指标 | 第34-37页 |
| 一、选择、评价、运用的评价指标 | 第35-36页 |
| 二、参与、合作、互惠的评价指标 | 第36页 |
| 三、分解、整合、提升的评价指标 | 第36-37页 |
| 本章小结 | 第37-39页 |
| 第三章 高中语文课堂学生互评能力的培养策略 | 第39-64页 |
| 第一节 历练教学语言，提高课堂用语质量 | 第39-44页 |
| 一、用语准确、规范 | 第39-41页 |
| 二、用语灵活、新颖 | 第41-42页 |
| 三、用语专业、有效 | 第42-44页 |
| 第二节 针对不同课型，教给学生评价的方法技巧 | 第44-55页 |
| 一、阅读教学课堂中学生互评方法指导 | 第44-46页 |
| 二、作文教学课堂中学生互评方法指导 | 第46-50页 |
| 三、作业评讲课堂学生互评方法指导 | 第50-55页 |
| 第三节 更新课程理念，创设学生互评的良好环境 | 第55-63页 |
| 一、转变教师与学生的传统思想 | 第56-58页 |
| 二、组织课堂教学研讨活动 | 第58-60页 |
| 三、转变评价方式，鼓励学生互评 | 第60-63页 |
| 本章小结 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 读研期间本人科研情况统计 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
