| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.3.1 终身教育 | 第12页 |
| 1.3.2 终身学习 | 第12-13页 |
| 1.3.3 继续教育 | 第13页 |
| 1.3.4 教师在职培训 | 第13-14页 |
| 1.3.5 体育教师在职培训 | 第14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-22页 |
| 1.4.1 国内中小学教师及体育教师培训的研究 | 第14-19页 |
| 1.4.2 国外中小学教师培训的研究现状 | 第19-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 比较分析法 | 第22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22-25页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第25页 |
| 2.2.5 访谈法 | 第25-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-63页 |
| 3.1 苏州与台北两市中小学体育教师整体结构特征分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 苏州与台北两市中小学体育教师性别构成情况 | 第26-27页 |
| 3.1.2 苏州与台北两市中小学体育教师年龄构成情况 | 第27页 |
| 3.1.3 苏州与台北两市中小学体育教师教龄（任教年资）构成情况 | 第27-28页 |
| 3.1.4 苏州与台北两市中小学体育教师最高学历构成情况 | 第28-29页 |
| 3.1.5 苏州与台北两市中小学体育教师任教前科系构成情况 | 第29页 |
| 3.1.6 苏州与台北两市中小学体育教师任教职务构成情况 | 第29-30页 |
| 3.1.7 苏州与台北两市中小学体育教师参加在职培训情况 | 第30页 |
| 3.2 苏州与台北两市中小学体育教师在职培训分析 | 第30-59页 |
| 3.2.1 在职培训法令与规章制度 | 第30-33页 |
| 3.2.2 在职培训组织机构 | 第33-35页 |
| 3.2.3 在职培训经费来源 | 第35-37页 |
| 3.2.4 在职培训动机 | 第37-41页 |
| 3.2.5 在职培训时间安排 | 第41-45页 |
| 3.2.6 在职培训的内容 | 第45-50页 |
| 3.2.7 在职培训方式 | 第50-52页 |
| 3.2.8 在职培训授课教师 | 第52-56页 |
| 3.2.9 在职培训考核与评价 | 第56-59页 |
| 3.3 苏州与台北两市中小学体育教师对在职培训的总体评价 | 第59-63页 |
| 3.3.1 与其它科任教师相比在职培训机会 | 第59-60页 |
| 3.3.2 政府与学校对在职培训的重视程度 | 第60-61页 |
| 3.3.3 对在职培训总体满意度 | 第61-63页 |
| 4 结论与建议 | 第63-67页 |
| 4.1 结论 | 第63-64页 |
| 4.2 建议 | 第64-67页 |
| 5 参考文献 | 第67-71页 |
| 6 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第71-72页 |
| 7 附录 | 第72-84页 |
| 8 致谢 | 第84-85页 |
