| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的内容及目的 | 第10页 |
| 1.4 关于胜任力的研究 | 第10-14页 |
| 1.4.1 胜任力的概念 | 第11-12页 |
| 1.4.2 胜任力研究常用方法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 关于胜任力研究的小结 | 第13-14页 |
| 1.5 关于教师胜任力的研究 | 第14-20页 |
| 1.5.1 教师胜任力的概念 | 第14-15页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.5.3 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 1.5.4 关于教师胜任力研究的小结 | 第18-20页 |
| 第2章 高中化学教师胜任力模型的建构 | 第20-27页 |
| 2.1 胜任力模型的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第20页 |
| 2.1.2 胜任力模型 | 第20-23页 |
| 2.2 高中化学教师胜任力模型建构 | 第23-27页 |
| 第3章 研究的总体设计 | 第27-33页 |
| 3.1 被试的选择 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27页 |
| 3.3 研究内容 | 第27-28页 |
| 3.4 研究过程 | 第28-33页 |
| 3.4.1 问卷的编制 | 第28-29页 |
| 3.4.2 试测被试的构成 | 第29页 |
| 3.4.3 结果分析 | 第29-30页 |
| 3.4.4.问卷的效度检验 | 第30-31页 |
| 3.4.5 问卷的信度检验 | 第31-33页 |
| 第4章 高中化学教师胜任力现状与因素分析 | 第33-60页 |
| 4.1 高中化学胜任力现状分析 | 第33-41页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第33页 |
| 4.1.3 研究对象与方法 | 第33-34页 |
| 4.1.4 教师胜任力现状结果分析 | 第34-41页 |
| 4.2 影响高中化学教师胜任力的因素 | 第41-58页 |
| 4.2.1 不同年龄的教师胜任力的差异比较分析 | 第41-45页 |
| 4.2.2 不同教龄教师的胜任力特征差异比较分析 | 第45-46页 |
| 4.2.3 不同性别教师的胜任力特征差异比较分析 | 第46-51页 |
| 4.2.4 不同学历教师的胜任力特征差异比较分析 | 第51-55页 |
| 4.2.5 不同学校位置教师的胜任力特征差异比较分析 | 第55-58页 |
| 4.3 访谈结果的分析 | 第58-60页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第60-64页 |
| 5.1 总结论 | 第60页 |
| 5.2 教师胜任力存在的问题 | 第60-61页 |
| 5.3 建议 | 第61-62页 |
| 5.4 研究展望 | 第62-64页 |
| 5.4.1 研究的不足 | 第62-63页 |
| 5.4.2 研究展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 附录一 | 第67-71页 |
| 附录二 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第74页 |