| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题来源、选题意义及创新处 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题来源 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.1.3 创新之处 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的主要内容和研究的主要方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 有效教学研究状况 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内的研究 | 第11页 |
| 1.3.3 对泰汉语有效教学研究现状 | 第11-12页 |
| 2 对泰汉语综合课教学实例有效性分析 | 第12-22页 |
| 2.1 对泰汉语语音教学实例有效性分析 | 第12-14页 |
| 2.2 对泰汉语词汇教学实例有效性分析 | 第14-16页 |
| 2.3 对泰汉语语法教学实例有效性分析 | 第16-19页 |
| 2.4 对泰汉语汉字教学实例有效性分析 | 第19-20页 |
| 2.5 文化教学 | 第20-22页 |
| 3 对泰汉语综合课有效教学研究 | 第22-29页 |
| 3.1 对泰汉语综合课有效教学情况分析 | 第22-24页 |
| 3.1.1 学校 | 第22页 |
| 3.1.2. 教育体系和理念 | 第22-23页 |
| 3.1.3. 教师和学生 | 第23-24页 |
| 3.2 影响对泰汉语综合课有效教学的主要因素 | 第24-29页 |
| 3.2.1. 对泰汉语教学中的“国别化”因素 | 第24-26页 |
| 3.2.2 教师的教学能力 | 第26页 |
| 3.2.3 教学对象 | 第26-27页 |
| 3.2.4 学习环境与教材选用 | 第27-28页 |
| 3.2.5 课堂管理 | 第28-29页 |
| 4 对泰汉语综合课有效教学的原则与教学法研究 | 第29-41页 |
| 4.1 对泰汉语综合课有效教学原则研究 | 第29-31页 |
| 4.1.1 对泰汉语综合课有效教学的教学重点和教学目标 | 第29页 |
| 4.1.2 对泰汉语综合课有效教学的情感引导 | 第29-30页 |
| 4.1.3 以学生为主,有效互动,定期反馈教学效果 | 第30-31页 |
| 4.2 对泰初级汉语综合课的有效教学法尝试 | 第31-41页 |
| 4.2.1 语音有效教学法尝试 | 第31-34页 |
| 4.2.2 汉语词汇有效教学法尝试 | 第34-35页 |
| 4.2.3 汉语语法有效教学法尝试 | 第35-36页 |
| 4.2.4 汉字有效教学法尝试 | 第36-38页 |
| 4.2.5. 汉语文化课的有效教学建议 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |