| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究背景与研究现状 | 第8-10页 |
| 第二节 选题意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 第一章 李白和杜甫诗歌教学的价值和教学现状 | 第13-18页 |
| 第一节 李白和杜甫诗歌的教学价值 | 第13-14页 |
| 一、提高学生的文学素养 | 第13页 |
| 二、丰富学生的情感体验 | 第13页 |
| 三、培养学生的审美情趣 | 第13页 |
| 四、锻炼学生的综合能力 | 第13-14页 |
| 第二节 李白和杜甫诗歌的教学现状 | 第14-18页 |
| 一、现状调查 | 第14-16页 |
| 二、出现的问题 | 第16-17页 |
| 三、原因探析 | 第17-18页 |
| 第二章 语文教材中李白和杜甫诗歌分类和艺术风貌比较 | 第18-27页 |
| 第一节 语文教材中李白和杜甫诗歌选篇分布 | 第18-20页 |
| 一、李白诗歌的选篇分布 | 第18页 |
| 二、杜甫诗歌的选篇分布 | 第18-19页 |
| 三、比较分析 | 第19-20页 |
| 第二节 语文教材中李白和杜甫诗歌选篇分类 | 第20-22页 |
| 一、李白诗歌选篇分类 | 第20-21页 |
| 二、杜甫诗歌选篇分类 | 第21页 |
| 三、比较分析 | 第21-22页 |
| 第三节 李白和杜甫诗歌的艺术风貌比较 | 第22-27页 |
| 一、诗歌风格的不同 | 第22-23页 |
| 二、诗歌语言的不同 | 第23-25页 |
| 三、诗歌意象的不同 | 第25-27页 |
| 第三章 李白和杜甫诗歌的教学策略 | 第27-36页 |
| 第一节 李白和杜甫诗歌的诵读对比教学 | 第27-29页 |
| 一、李白雄壮豪迈的诗歌与激昂的语气 | 第27-28页 |
| 二、杜甫沉郁顿挫的诗歌与深沉的语气 | 第28-29页 |
| 第二节 写作背景下李白和杜甫诗歌的对比教学 | 第29-31页 |
| 第三节 艺术风格鉴赏下李白和杜甫诗歌对比教学 | 第31-36页 |
| 一、李白和杜甫诗歌写作风格的对比教学 | 第31-32页 |
| 二、李白和杜甫诗歌语言风格的鉴赏对比教学 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |