| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-26页 |
| 1.1 刻板印象 | 第10-14页 |
| 1.1.1 刻板印象的概述 | 第10-11页 |
| 1.1.2 刻板印象的理论解释 | 第11-12页 |
| 1.1.3 刻板印象的特点 | 第12页 |
| 1.1.4 内隐刻板印象的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.5 内隐刻板印象的概述 | 第13-14页 |
| 1.2 性别刻板印象及相关探索 | 第14-20页 |
| 1.2.1 性别刻板印象的概述 | 第14页 |
| 1.2.2 内隐性别刻板印象的测量 | 第14-15页 |
| 1.2.3 性别刻板印象的相关探索 | 第15-18页 |
| 1.2.4 以往有关心理健康-性别刻板印象的探索 | 第18-20页 |
| 1.3 性别角色相关探索 | 第20-26页 |
| 1.3.1 性别认同的概述 | 第20页 |
| 1.3.2 性别角色认同探索的理论基础 | 第20-21页 |
| 1.3.3 性别角色认同的研究工具及对象 | 第21-22页 |
| 1.3.4 影响性别角色认同形成的因素 | 第22页 |
| 1.3.5 性别角色认同相关探索 | 第22-24页 |
| 1.3.6 以往与心理健康有关的性别角色探索 | 第24-26页 |
| 2 问题提出 | 第26-27页 |
| 3 实验对象及实验方法 | 第27-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.2.1 内隐心理健康—性别刻板印象实验工具—IAT | 第27-28页 |
| 3.2.2 外显心理健康-性别刻板印象量表 | 第28页 |
| 3.2.3 贝姆性别角色量表 | 第28页 |
| 3.2.4 SCL-90量表 | 第28-29页 |
| 3.3 实验过程 | 第29页 |
| 3.4 数据处理 | 第29-31页 |
| 4 结果分析 | 第31-37页 |
| 4.1 外显心理健康—性别刻板印象 | 第31页 |
| 4.2 内隐心理健康—性别刻板印象 | 第31-32页 |
| 4.3 性别角色类型 | 第32-33页 |
| 4.4 心理健康-性别刻板印象和性别角色认同对心理健康的影响 | 第33-37页 |
| 5 讨论 | 第37-42页 |
| 5.1 本次研究及结果概述 | 第37页 |
| 5.2 外显心理健康—性别刻板印象 | 第37-38页 |
| 5.3 内隐心理健康—性别刻板印象 | 第38页 |
| 5.4 性别角色认同情况 | 第38-39页 |
| 5.5 中学生心理健康状况 | 第39-40页 |
| 5.6 内隐、外显心理健康—性别刻板印象和心理健康情况关系 | 第40页 |
| 5.7 性别角色类型和心理健康状况关系 | 第40-41页 |
| 5.8 心理健康—性别刻板印象、性别角色类型和心理健康状况关系 | 第41-42页 |
| 6 不足 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 附录 | 第50-65页 |
| 后记 | 第65页 |
