| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| 三、概念界定和理论依据 | 第14-15页 |
| 四、研究方法和研究意义 | 第15-18页 |
| 第一章 高中语文地方文化专题教学现存问题及原因 | 第18-28页 |
| 第一节 教师方面的问题及原因 | 第18-22页 |
| 一、教师对语文地方文化专题教学的重视程度不够 | 第18-20页 |
| 二、教师对语文地方文化专题教学的研究力不足 | 第20-21页 |
| 三、教师对语文地方文化专题教学的内容选择和设计较随意 | 第21-22页 |
| 第二节 学生方面的问题及原因 | 第22-24页 |
| 一、学生对语文地方文化专题教学的认识不到位 | 第22-23页 |
| 二、学生与地方文化之间的“距离差” | 第23-24页 |
| 第三节 学校和评价方面的问题及原因 | 第24-28页 |
| 第二章 高中语文地方文化专题教学的特点 | 第28-38页 |
| 第一节 高中语文地方文化专题教学内容的特点 | 第28-33页 |
| 一、教学内容的整合性 | 第28-32页 |
| 二、教学内容的灵活性 | 第32-33页 |
| 第二节 高中语文地方文化专题教学过程的特点 | 第33-35页 |
| 一、强调对学习过程价值的重视 | 第33页 |
| 二、关注学生学习主体地位和教师教学主导作用 | 第33-35页 |
| 第三节 高中语文地方文化专题教学形式和学习方式的特点 | 第35-38页 |
| 一、课堂教学与课外活动相结合 | 第35-36页 |
| 二、注重自主性和探究性的学习方式 | 第36-38页 |
| 第三章 优化高中语文地方文化专题教学的策略 | 第38-55页 |
| 第一节 对教师教学的建议 | 第38-50页 |
| 一、加强对专题教学的重视 | 第38-39页 |
| 二、开展内容多样化的专题教学 | 第39-46页 |
| 三、进行不同的专题教学设计 | 第46-50页 |
| 第二节 对学生学习的建议 | 第50-52页 |
| 一、广泛阅读,扩展知识面 | 第50-51页 |
| 二、主动学习,提高语文核心素养 | 第51-52页 |
| 第三节 对学校和评价学生的建议 | 第52-55页 |
| 一、对学校的建议 | 第52-53页 |
| 二、对评价学生的建议 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录一 高中语文地方文化专题教学调査问卷(学生卷) | 第61-62页 |
| 附录二 隆尧文化相关图片 | 第62-64页 |
| 附录三 教师推荐给学生的参考书目和网址 | 第64-65页 |
| 附录四“隆尧诗歌选读专题教学”学生收集的部分诗歌 | 第65-67页 |
| 附录五“隆尧历史名人议论文专题教学”学生的片段习作 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
