冀教版初中语文教材的新变--以七年级为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、研究思路及研究方法 | 第9-10页 |
| 三、研究现状及创新点 | 第10-18页 |
| 第一章 冀教新旧两版初中语文教材概述 | 第18-22页 |
| 第一节 冀教版初中语文教材概况 | 第18-19页 |
| 一、冀教新旧两版初中语文教材编写的背景 | 第18-19页 |
| 二、冀教新旧两版初中语文教材的内容组成 | 第19页 |
| 第二节 冀教新版初中语文教材的设计特点 | 第19-22页 |
| 一、展现地方文化 | 第19-20页 |
| 二、贴合课程标准 | 第20-21页 |
| 三、遵循学生心理 | 第21-22页 |
| 第二章 冀教新版初中语文教材的新变 | 第22-42页 |
| 第一节 知识系统的变化 | 第22-27页 |
| 一、丰富知识表现形式,引入知识“小贴士” | 第22-23页 |
| 二、重视修辞知识学习,着重句义效果分析 | 第23-26页 |
| 三、贴合当今用语习惯,增加双音节词数量 | 第26-27页 |
| 第二节 助读系统的变化 | 第27-33页 |
| 一、细化课下注释,提供教学参考依据 | 第27-30页 |
| 二、增加部分选文导读,培养自主阅读习惯 | 第30-31页 |
| 三、强化单元导读指导,突出主题思想价值 | 第31-33页 |
| 第三节 选文系统的变化 | 第33-36页 |
| 一、删减选文数量,遵循学习心理特点 | 第33-34页 |
| 二、更换选文内容,体现课程标准要求 | 第34-35页 |
| 三、调整选文排列顺序,提升教材的科学性 | 第35-36页 |
| 第四节 作业系统的变化 | 第36-42页 |
| 一、强化阅读方式,重视阅读习惯培养 | 第36-38页 |
| 二、规范课后习题,提高解决问题能力 | 第38-40页 |
| 三、删减教材陈旧元素,拓宽学生视野 | 第40-42页 |
| 第三章 对冀教新版初中语文教材的评价 | 第42-54页 |
| 第一节 冀教新版教材的优点 | 第42-48页 |
| 一、优化教材编排顺序,增强教材的科学性 | 第42-43页 |
| 二、弱化乡村陈旧因素,融入时代科学文化 | 第43-46页 |
| 三、加入阅读方法内容,注重阅读能力提高 | 第46-48页 |
| 第二节 冀教新版教材的不足 | 第48-54页 |
| 一、地方特色体现不明显,未充分挖掘地方资源 | 第48-49页 |
| 二、名著导读重点不突出,难以激发探究式兴趣 | 第49-51页 |
| 三、写作训练可操作性弱,素材引导范围狭窄 | 第51-54页 |
| 第四章 冀教新版初中语文教材的编写和使用建议 | 第54-71页 |
| 第一节 对教材编写的建议 | 第54-65页 |
| 一、提高教材写作板块的可操作性 | 第54-57页 |
| 二、丰富名著的阅读体验形式 | 第57-60页 |
| 三、增加教材文化知识的含量 | 第60-61页 |
| 四、强化导读内容的引导作用 | 第61-64页 |
| 五、充分挖掘地方文化资源 | 第64-65页 |
| 第二节 对教材使用的建议 | 第65-71页 |
| 一、教师使用教材的建议 | 第65-68页 |
| 二、学生使用教材的建议 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一 | 第75-82页 |
| 附录二 | 第82-94页 |
| 附录三 | 第94-96页 |
| 后记 | 第96页 |
