初中生物理科学素养培养现状调查研究--以临潭县H中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| （一）研究的缘起 | 第10-11页 |
| 1.初中物理教学现状 | 第10页 |
| 2.新课程标准对科学素养的重视 | 第10页 |
| 3.物理教育的价值 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的 | 第11页 |
| （三） 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.实践意义 | 第11-12页 |
| 2.理论意义 | 第12页 |
| （四）研究内容 | 第12页 |
| （五）研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-22页 |
| （一）核心概念界定 | 第14-16页 |
| （二）研究综述 | 第16-22页 |
| 三、理论基础 | 第22-24页 |
| （一）科学教育理论 | 第22页 |
| （二）建构主义理论 | 第22-24页 |
| 四、初中生应具备的物理科学素养 | 第24-28页 |
| （一）物理知识与技能 | 第24-25页 |
| （二）物理学方法 | 第25页 |
| （三）物理学与社会关系 | 第25-26页 |
| （四）情感、态度、价值观 | 第26-28页 |
| 五、物理科学素养培养现状调查 | 第28-48页 |
| （一）调查问卷设计和调查对象的选取 | 第28页 |
| （二）学生问卷的统计与分析 | 第28-39页 |
| 1.物理科学素养中知识的现状分析 | 第28-29页 |
| 2.物理科学素养中技能的现状分析 | 第29-30页 |
| 3.物理科学素养中物理学方法的现状分析 | 第30-32页 |
| 4.物理学与社会关系的现状分析 | 第32-34页 |
| 5.情感、态度、价值观的现状分析 | 第34-39页 |
| （三）教师问卷统计与分析 | 第39-48页 |
| 1.教师对物理科学素养的认识 | 第39-41页 |
| 2.教学开展现状 | 第41-48页 |
| 六、研究结论 | 第48-50页 |
| （一）研究结论 | 第48-50页 |
| 七、初中物理教学中提高物理科学素养的教学建议 | 第50-66页 |
| （一）在物理课堂中融入物理学史的教学 | 第50-56页 |
| （二）在物理课堂中融入物理学之美的教学 | 第56-58页 |
| （三）重视探究性实验教学 | 第58-63页 |
| （四）注重STS的教学 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 附录 1：物理素养培养现状调查问卷（学生） | 第68-71页 |
| 附录 2：初中物理素养培养现状调查问卷（教师卷） | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
