| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| （一）研究的缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的 | 第10页 |
| （三）研究意义 | 第10-12页 |
| 1.群文阅读对小学生语文素养的提高起着决定作用 | 第10-11页 |
| 2.群文阅读教学促使笔者快速进步 | 第11-12页 |
| （四）研究的思路 | 第12页 |
| （五）研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.文献法 | 第12页 |
| 2.行动研究法 | 第12-13页 |
| 3.课堂观察法 | 第13页 |
| （六）文献综述 | 第13-18页 |
| 1.“群文阅读”策略的定义 | 第13-14页 |
| 2.“群文阅读”教学策略在国内外的研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 群文阅读教学与阅读教学的联系 | 第16-18页 |
| 二、群文阅读的理性思考 | 第18-22页 |
| （一）群文阅读兴起的背景 | 第18-20页 |
| （二）群文阅读教学与单篇阅读教学、单元阅读教学的区别与联系 | 第20-22页 |
| 1.群文阅读教学与单篇阅读教学的区别与联系 | 第20-21页 |
| 2.群文阅读教学与单元阅读教学的区别与联系 | 第21-22页 |
| 三、行动研究的过程与策略 | 第22-38页 |
| （一）第一轮行动研究 | 第22-32页 |
| 1.搜集“群文阅读”的阅读材料 | 第22-23页 |
| 2.编写群文阅读教案 | 第23-29页 |
| 3.第一轮研究后的反思 | 第29-30页 |
| 4.“群文阅读”教学策略的改进建议 | 第30-32页 |
| （二）第二轮行动研究 | 第32-38页 |
| 1.搜集“群文阅读”的阅读材料 | 第32页 |
| 2.编写群文阅读教案 | 第32-36页 |
| 3.第二轮研究后的反思 | 第36-38页 |
| 四、进一步改进的策略 | 第38-43页 |
| （一） 明确主题，筛选契合主题的文章，使各篇文章得以相互聚合 | 第38页 |
| （二）把握文章，呈现结构，全面整合文章 | 第38-40页 |
| （三）设计问题以横向联合群文 | 第40-41页 |
| （四）将渗透策略逐步贯彻在群文阅读中，提高群文阅读的综合效率 | 第41-43页 |
| 五、总结与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
