| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 前言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 关于教学质量保障体系 | 第7-8页 |
| 1.3 研究价值 | 第8页 |
| 1.4 研究思路 | 第8-10页 |
| 第二章 当前国内高等教育多元化的办学模式 | 第10-14页 |
| 2.1 历史沿革 | 第10-11页 |
| 2.2 高等教育多元化的办学模式分类 | 第11-14页 |
| 第三章 高校独立学院的发展概况 | 第14-24页 |
| 3.1 我国独立学院的发展概况 | 第14-17页 |
| 3.1.1 独立学院的定义 | 第14-15页 |
| 3.1.2 独立学院发展的历史背景 | 第15-16页 |
| 3.1.3 独立学院的办学模式 | 第16-17页 |
| 3.2 独立学院发展现状 | 第17-24页 |
| 3.2.1 目前我国独立学院的发展现状 | 第17-18页 |
| 3.2.2 目前我国独立学院的培养目标和特征 | 第18-20页 |
| 3.2.3 我国独立学院的专业设置特色 | 第20-21页 |
| 3.2.4 我国独立学院师资情况 | 第21-22页 |
| 3.2.5 国家政策环境 | 第22-24页 |
| 第四章 国外独立学院的发展概况 | 第24-31页 |
| 4.1 美国社区学院的发展概况 | 第24-25页 |
| 4.2 美国社区学院的办学宗旨和特色 | 第25-27页 |
| 4.2.1 社区学院的办学宗旨 | 第25-26页 |
| 4.2.2 美国社区学院的办学特色 | 第26-27页 |
| 4.3 美国社区学院的专业课程设置与教学内容的特点 | 第27-29页 |
| 4.3.1 专业课程设置及教学内容 | 第27-28页 |
| 4.3.2 专业与课程设置特点 | 第28-29页 |
| 4.4 美国社区学院的师资情况 | 第29-30页 |
| 4.5 美国社区学院对我国的启示 | 第30-31页 |
| 第五章 我国独立学院存在的问题以及成因研究 | 第31-40页 |
| 5.1 独立学院教学质量现状分析 | 第31-32页 |
| 5.2 独立学院发展过程中存在的主要问题 | 第32-35页 |
| 5.2.1 培养目标没特色办学定位不明确 | 第32-33页 |
| 5.2.2 专业设置不合理课程计划缺乏科学性可行性 | 第33-34页 |
| 5.2.3 师资队伍结构不合理，教师队伍不稳定 | 第34页 |
| 5.2.4 教学管理制度不健全管理队伍不稳定 | 第34-35页 |
| 5.2.5 质量评估与监督体系不完善 | 第35页 |
| 5.3 独立学院教学质量问题的成因分析 | 第35-40页 |
| 5.3.1 办学定位及人才培养模式 | 第36页 |
| 5.3.2 资金投入问题 | 第36-37页 |
| 5.3.3 师资队伍结构不合理 | 第37页 |
| 5.3.4 生源具有显著的特点 | 第37-38页 |
| 5.3.5 教学管理制度与教学监督评估体系不完善 | 第38-40页 |
| 第六章 独立学院教学质量保障问题对策分析 | 第40-51页 |
| 6.1 合理定位明确人才培养目标 | 第40-42页 |
| 6.1.1 独立学院科学定位 | 第41-42页 |
| 6.1.2 人才培养目标 | 第42页 |
| 6.2 专业与课程设置合理化科学化 | 第42-44页 |
| 6.2.1 专业设置 | 第42-43页 |
| 6.2.2 课程设置 | 第43-44页 |
| 6.3 培养一支高素质的师资队伍保障教学工作顺利开展 | 第44-46页 |
| 6.4 建立完善教学管理制度加强教学管理队伍建设 | 第46-48页 |
| 6.5 加强教学质量监控与评估 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
