| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、理论基础 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 高中语文教学中审美情感培养的意义探索 | 第13-19页 |
| 第一节 高中语文教学的现状 | 第13-15页 |
| （一）为应对高考，高中语文教学急功近利 | 第13-14页 |
| （二）为追求效率，语文教学过程过于程式化 | 第14-15页 |
| 第二节 高中语文教学中审美情感培养的必要性 | 第15-18页 |
| （一）培养学生的审美情感，能够促进学生智能发展 | 第15-16页 |
| （二）培养学生的审美情感，能够激发学生学习兴趣 | 第16-17页 |
| （三）培养学生的审美情感，能够提高学生的鉴赏能力 | 第17-18页 |
| （四）培养学生的审美情感，有利于语文教学方法的改革 | 第18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 高中语文教学中审美情感培养的主要依据 | 第19-28页 |
| 第一节 高中生具备接受美育的心理特征 | 第19-22页 |
| （一）高中生心理特点分析 | 第19-21页 |
| （二）高中生审美发展特征及规律 | 第21-22页 |
| 第二节 高中语文教材中蕴含着丰富的美育因素 | 第22-27页 |
| （一）让学生感受文学作品的语言美 | 第22-23页 |
| （二）让学生把握文学作品的形象美 | 第23-25页 |
| （三）让学生领略文学作品的情感美 | 第25-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 高中语文教学审美情感培养的具体方法和途径 | 第28-51页 |
| 第一节 审美情感培养的基本原则 | 第28-33页 |
| （一）发展智力和培养审美情感的统一 | 第28-29页 |
| （二）发展德育和培养审美情感的统一 | 第29-31页 |
| （三）保持语文味和培养审美情感的统一 | 第31-32页 |
| （四）把握学生的审美个性和培养审美情感的统一 | 第32-33页 |
| 第二节 审美情感培养的实践操作 | 第33-46页 |
| （一）在阅读教学中培养审美情感 | 第33-40页 |
| （二）在写作教学中培养审美情感 | 第40-46页 |
| 第三节 语文教师自身美学素养的提高 | 第46-50页 |
| （一）加强知识储备，提高美学素养 | 第46-47页 |
| （二）经常进行审美观照活动，提高语文审美敏感力 | 第47-48页 |
| （三）结合教学实践，提升审美素质 | 第48-50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |