| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 选题的目的和意义 | 第8页 |
| 2 选题的研究现状 | 第8-9页 |
| 3 选题的研究方法 | 第9-10页 |
| 第1章 双流艺体中学与武侯高中艺体班发展概况 | 第10-13页 |
| 1.1 双流艺体中学发展简介 | 第10-11页 |
| 1.2 武侯高中艺体班发展简介 | 第11页 |
| 1.3 双流艺体中学与武侯高中代表性分析说明 | 第11-13页 |
| 第2章 双流艺体中学与武侯高中艺体班美术课程设置与教学实施情况对比 | 第13-20页 |
| 2.1 两校课程设置特点与差异性成因 | 第13-16页 |
| 2.1.1 两校课程设置相同点 | 第13页 |
| 2.1.2 两校课程设置不同点 | 第13-15页 |
| 2.1.3 两校美术课程设置特点 | 第15页 |
| 2.1.4 两校美术课程设置差异性成因 | 第15-16页 |
| 2.2 两校教学实施情况比较 | 第16-20页 |
| 2.2.1 两校教学目标比较 | 第16页 |
| 2.2.2 两校教学内容比较 | 第16-17页 |
| 2.2.3 两校教学手段比较 | 第17页 |
| 2.2.4 两校评价体系比较 | 第17-18页 |
| 2.2.5 两校师资力量比较 | 第18-19页 |
| 2.2.6 两校生源来源比较 | 第19-20页 |
| 第3章 对双流艺体中学与武侯高中艺体班美术课程教学实施情况的思考 | 第20-28页 |
| 3.1 不同性质背景下美术课程教学的优势与缺陷分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 优势 | 第20页 |
| 3.1.2 两校存在的缺陷或不足 | 第20-21页 |
| 3.1.3 美术课程教学的共有问题 | 第21-24页 |
| 3.2 不同性质背景下美术课程在素质教育中的启示 | 第24-26页 |
| 3.3 对当下美术特长生的教育培养启示 | 第26-28页 |
| 3.3.1 美术教育的人文精神、创造性不可或缺 | 第26-27页 |
| 3.3.2 应试美术教育应改革 | 第27-28页 |
| 第4章 结语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-33页 |
| 在校期间科研情况 | 第33页 |
