| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第1章 文献综述 | 第13-24页 |
| 1.1 流动人口的概念界定 | 第13-15页 |
| 1.1.1 流动儿童的概念界定 | 第13-14页 |
| 1.1.2 流动儿童的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2 情绪弹性的研究 | 第15-20页 |
| 1.2.1 心理弹性的概念 | 第16-17页 |
| 1.2.2 情绪与心理弹性 | 第17页 |
| 1.2.3 情绪弹性的概念 | 第17-18页 |
| 1.2.4 情绪弹性的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.2.5 情绪弹性的测量 | 第19-20页 |
| 1.3 情绪体验的研究 | 第20-22页 |
| 1.3.1 情绪体验概念的界定 | 第21页 |
| 1.3.2 情绪体验的测量 | 第21-22页 |
| 1.4 团体心理辅导 | 第22-24页 |
| 1.4.1 团体心理辅导 | 第22-23页 |
| 1.4.2 团体理论 | 第23页 |
| 1.4.3 团体心理辅导干预情绪弹性的研究 | 第23-24页 |
| 第2章 问题提出与研究设计 | 第24-29页 |
| 2.1 问题提出及研究意义 | 第24-27页 |
| 2.1.1 问题提出 | 第24-25页 |
| 2.1.2 研究目的、意义及创新 | 第25-27页 |
| 2.2 研究设计 | 第27-29页 |
| 2.2.1 研究思路 | 第27页 |
| 2.2.2 研究假设 | 第27-28页 |
| 2.2.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 第3章 研究一初中流动儿童情绪体验与情绪弹性的关系研究 | 第29-41页 |
| 3.1 研究目的 | 第29页 |
| 3.2 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.3 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.4 研究结果 | 第31-37页 |
| 3.4.1 初中流动儿童情绪弹性与情绪体验的现状分析 | 第31-32页 |
| 3.4.2 初中流动儿童与非流动儿童情绪弹性及其各维度差异比较 | 第32-33页 |
| 3.4.3 初中流动儿童人口学变量分析 | 第33-36页 |
| 3.4.4 初中流动儿童情绪弹性与情绪体验的相关与回归分析 | 第36-37页 |
| 3.5 讨论 | 第37-41页 |
| 3.5.1 初中流动儿童与非流动儿童情绪弹性、情绪体验的差异分析 | 第37-39页 |
| 3.5.2 初中流动儿童人口学变量分析 | 第39-40页 |
| 3.5.3 初中流动儿童情绪体验与情绪弹性的相关与回归分析 | 第40-41页 |
| 第4章 研究二通过团体辅导提升初中流动儿童情绪弹性的有效性研究 | 第41-57页 |
| 4.1 研究目的 | 第41页 |
| 4.2 研究对象 | 第41-42页 |
| 4.2.1 被试筛选 | 第41页 |
| 4.2.2 被试确定 | 第41-42页 |
| 4.3 研究方法 | 第42-50页 |
| 4.3.1 干预思路 | 第42-43页 |
| 4.3.2 实验设计 | 第43页 |
| 4.3.3 研究程序 | 第43-44页 |
| 4.3.4 实验材料 | 第44-46页 |
| 4.3.5 团体心理辅导单元过程记录 | 第46-50页 |
| 4.4 研究结果 | 第50-55页 |
| 4.4.1 研究对象的基本情况 | 第50页 |
| 4.4.2 实验组与对照组干预前后情绪弹性、情绪体验的差异比较 | 第50-55页 |
| 4.5 讨论 | 第55-57页 |
| 第5章 研究总结 | 第57-59页 |
| 5.1 研究结论 | 第57-58页 |
| 5.2 研究的局限与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
