| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.4 研究对象 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 泰国中学汉字教学概说 | 第13-18页 |
| 2.1 泰国中学生学习汉字的现状 | 第13-14页 |
| 2.2 泰国汉语教学中存在的主要问题 | 第14-17页 |
| 2.3 泰国汉字教学中常见的教学方法 | 第17-18页 |
| 第三章 泰国中学生汉字认读教学的状况与调查分析 | 第18-26页 |
| 3.1 汉字认读教学法的理论 | 第18-19页 |
| 3.2 泰国学生的汉字认读水平 | 第19-22页 |
| 3.3 泰国中学生的汉字认读水平调查 | 第22-23页 |
| 3.4 调查的结果与分析 | 第23-26页 |
| 第四章 泰国中学生在认读汉字上存在的问题与原因 | 第26-29页 |
| 4.1 泰国中学生在认读汉字上存在的问题——以三胜中学为例 | 第26-27页 |
| 4.2 泰国中学生在认读汉字上存在问题的类型 | 第27-28页 |
| 4.3 泰国中学生在认读汉字上存在问题的原因 | 第28-29页 |
| 第五章 提高泰国中学生汉字认读水平的教学对策 | 第29-37页 |
| 5.1 针对泰国中学生汉字认读教学的对策——以《汉语教程第一册（上）》为例 | 第29-33页 |
| 5.2 泰国中学生使用汉字认读教学法后的测试 | 第33-35页 |
| 5.3 学习者对汉字认读教学法的满意度 | 第35页 |
| 5.4 教师的感受和反思 | 第35-37页 |
| 第六章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-53页 |
| 附录一: 学生汉字认读调查问卷(汉语版) | 第39-41页 |
| 附录二: 学生汉字认读调查问卷(泰语版) | 第41-43页 |
| 附录三: 问卷调查表(汉语版) | 第43-44页 |
| 附录四: 问卷调查表(泰语版) | 第44-45页 |
| 附录五: 高中一年级汉字识字测试表(测试前) | 第45-46页 |
| 附录六: 汉语教程第一册,汉字笔画由笔画少到笔画多 | 第46-47页 |
| 附录七: 根据录音把你听到的汉字写出序号 | 第47-48页 |
| 附录八: 连一连,组成新词语,并写出拼音 | 第48-49页 |
| 附录九: 汉字认读练习手册 | 第49-52页 |
| 附录十: 高中一年级汉字识字测试表(测试后) | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
