| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-13页 |
| 二、 文献综述 | 第13-15页 |
| 三、 研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 苏教版初中语文教材中蕴含的传统文化资源及其补充 | 第17-29页 |
| 第一节 苏教版初中语文教材中传统文化的知识重点 | 第17-23页 |
| 一、 独具特色的语言文字 | 第19页 |
| 二、 精挑细选的文化典籍 | 第19页 |
| 三、 闻名世界的科技工艺 | 第19-21页 |
| 四、 大浪淘沙的文学艺术 | 第21页 |
| 五、 精彩纷呈的民俗文化 | 第21页 |
| 六、 细致入微的礼仪文化 | 第21-22页 |
| 七、 叹为观止的建筑文化 | 第22-23页 |
| 第二节 苏教版初中语文教材中蕴含的传统文化精神 | 第23-26页 |
| 一、 忧国忧民、精忠报国的爱国精神 | 第23-24页 |
| 二、 刚健有为、自强不息的进取精神 | 第24页 |
| 三、 孝亲敬长、由己及人的仁爱精神 | 第24-25页 |
| 四、 修身养徳、厚德载物的崇德精神 | 第25页 |
| 五、 尊师重道、尊重人才的尚贤精神 | 第25页 |
| 六、 天人合一、天人协调的和谐精神 | 第25-26页 |
| 第三节 对苏教版初中语文教材传统文化资源的补充 | 第26-29页 |
| 一、 成语故事 | 第26-27页 |
| 二、 中国古代名言警句 | 第27页 |
| 三、 古诗词 | 第27-28页 |
| 四、 传统文化经典 | 第28-29页 |
| 第二章 在初中语文教学中加强传统文化教育的实践活动 | 第29-47页 |
| 第一节 在初中语文教学中加强传统文化教育的实践计划 | 第29-30页 |
| 一、 实践目的 | 第29页 |
| 二、 实践对象 | 第29页 |
| 三、 实践内容 | 第29-30页 |
| 四、 实践内容的时间安排 | 第30页 |
| 第二节 在初中语文教学中加强传统文化教育的实践准备 | 第30-35页 |
| 一、 关于在日常语文课堂教学活动中加强传统文化教育的准备 | 第30页 |
| 二、 关于“每周一诗”的准备 | 第30-34页 |
| 三、 关于成语故事的准备 | 第34-35页 |
| 四、 关于《论语》诵读内容的准备 | 第35页 |
| 第三节 在初中语文教学中加强传统文化教育的实践经过 | 第35-47页 |
| 一、 关于在日常语文课堂教学活动中加强传统文化教育的实践 | 第35-43页 |
| 二、 关于“每周一诗”的实践 | 第43-44页 |
| 三、 关于推荐成语故事、名言警句的实践 | 第44-45页 |
| 四、 关于诵读《论语》（节选）的实践 | 第45-46页 |
| 五、 其他实践活动 | 第46-47页 |
| 第三章 在初中语文教学中加强传统文化教育实践的总结、反思与重构 | 第47-58页 |
| 第一节 在初中语文教学中加强传统文化教育实践的总结 | 第48-51页 |
| 一、 在初中语文教学中加强传统文化教育实践的收获 | 第48-50页 |
| 二、 在初中语文教学中加强传统文化教育实践的不足 | 第50-51页 |
| 第二节 在初中语文教学中渗透传统文化的实践反思 | 第51-52页 |
| 一、 为什么有些活动对学生缺乏吸引力 | 第51-52页 |
| 二、 为什么用于开展实践活动的时间得不到保障 | 第52页 |
| 三、 为什么会有几对关系的处理不太恰当 | 第52页 |
| 第三节 在初中语文教学中加强传统文化教育的实践重构 | 第52-58页 |
| 一、 在初中语文教学中加强传统文化教育的原则 | 第53-54页 |
| 二、 在初中语文教学中加强传统文化教育的时间保障 | 第54页 |
| 三、 在初中语文教学中加强传统文化教育内容的重构 | 第54-55页 |
| 四、 在初中语文教学中加强传统文化教育方式的重构 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第62-63页 |
| 附录 1 | 第63-65页 |
| 附录 2 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
