| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Research significance | 第13-14页 |
| 1.3 Research objectives and research questions | 第14页 |
| 1.4 Layout of the dissertation | 第14-16页 |
| 2. Literature Review | 第16-25页 |
| 2.1 Definitions and procedures of class presentation | 第16-18页 |
| 2.1.1 Definitions of class presentation | 第16-17页 |
| 2.1.2 Procedures of class presentation | 第17-18页 |
| 2.2 Research on class presentation abroad and at home | 第18-25页 |
| 2.2.1 Positive effects of class presentation | 第18-19页 |
| 2.2.2 Factors enhancing students' class presentation | 第19-23页 |
| 2.2.3 Drawbacks of students' class presentation | 第23-25页 |
| 3. Research:Design and Methodology | 第25-31页 |
| 3.1 Context and participants | 第25-27页 |
| 3.2 Research methods | 第27-28页 |
| 3.2.1 The questionnaire | 第27-28页 |
| 3.2.2 The interview | 第28页 |
| 3.3 Data collection | 第28-29页 |
| 3.4 Data analysis | 第29-31页 |
| 4. Results and Discussion | 第31-60页 |
| 4.1 Postgraduates' perception of class presentation | 第31-39页 |
| 4.2 Factors enhancing students' class presentation | 第39-47页 |
| 4.2.1 Environment-related merits | 第40-41页 |
| 4.2.2 Teacher-related merits | 第41-44页 |
| 4.2.3 Student-related merits | 第44-47页 |
| 4.3 Drawbacks of current class presentation | 第47-56页 |
| 4.3.1 Environment-related demerits | 第47-49页 |
| 4.3.2 Teacher-related demerits | 第49-52页 |
| 4.3.3 Student-related demerits | 第52-56页 |
| 4.4 Discussion | 第56-60页 |
| 4.4.1 English postgraduates' high endorsement of class presentation | 第56-57页 |
| 4.4.2 A long way to go before perfection | 第57-60页 |
| 5. Conclusion | 第60-63页 |
| 5.1 Summary of the findings | 第60页 |
| 5.2 Implications | 第60-61页 |
| 5.3 Limitations | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-68页 |
| Appendix Ⅰ | 第68-72页 |
| Appendix Ⅱ | 第72页 |
