| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 利用微信平台展开“微教育”对高校美术专业教学的影响 | 第15-21页 |
| 1.1 “微教育”在高校美术专业教学中的定位 | 第15-17页 |
| 1.2 高校美术专业教学实行微信平台“微教育”的意义 | 第17-21页 |
| 1.2.1 能够提高学生专业学习的兴趣 | 第17-18页 |
| 1.2.2 满足高校学生个性发展的需要 | 第18-19页 |
| 1.2.3 利于专业知识讯息即时传播 | 第19页 |
| 1.2.4 开拓学生视野，提升综合能力 | 第19-21页 |
| 第二章 高校美术专业教学“微教育”方式探索 | 第21-27页 |
| 2.1 通过微信分享功能进行“微教育” | 第21-23页 |
| 2.1.1 通过微信共享资源加强学生对专业课程的认知 | 第22-23页 |
| 2.1.2 利用微信图片共享辅助美术专业教学 | 第23页 |
| 2.2 利用微信群的及时沟通性进行“微教育” | 第23-25页 |
| 2.2.1 移动教学辅导，收集教学信息反馈 | 第24页 |
| 2.2.2 教师间及时的教学交流探讨 | 第24-25页 |
| 2.3 开通美术专业微信公众平台进行学术活动宣传 | 第25-27页 |
| 第三章 利用微信平台展开“微教育”教学案例设计 | 第27-33页 |
| 3.1 高校中国画课程运用微信平台展开“微教育”教学分析 | 第27-28页 |
| 3.2 教学案例中国写意花鸟画的飞扬神采 | 第28-33页 |
| 3.2.1 设计思路 | 第28页 |
| 3.2.2 教学目标，重点及难点 | 第28-29页 |
| 3.2.3 课前教学 | 第29-30页 |
| 3.2.4 课后辅导 | 第30-32页 |
| 3.2.5 教学反思 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-39页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第39-40页 |
