| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 研究特色与创新之处 | 第16-17页 |
| 2.文献综述 | 第17-29页 |
| 2.1 现代远程教育的发展及其概念 | 第17-21页 |
| 2.2 国内外现代远程教育应用与研究现状 | 第21-24页 |
| 2.3 现代远程教育模式归类 | 第24-27页 |
| 2.4 党校现代远程教育的现状 | 第27-29页 |
| 3. 党校现代远程教育模式构建的理论基础 | 第29-35页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第29-31页 |
| 3.2 成人学习理论 | 第31-33页 |
| 3.3 情境学习理论 | 第33-35页 |
| 4. 党校现代远程教育模式建构 | 第35-56页 |
| 4.1 农村基层模式 | 第36-40页 |
| 4.2 城镇社区模式 | 第40-46页 |
| 4.3 机关单位模式 | 第46-51页 |
| 4.4 企事业单位模式 | 第51-56页 |
| 5. 研究总结 | 第56-58页 |
| 5.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |