叙事文本的转述语研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究对象及其相关问题 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.1.2 术语界定 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-19页 |
| 1.2.1 诺曼·佩琪对转述语的八种分类 | 第11-14页 |
| 1.2.2 麦克海尔对转述语的七种分类 | 第14-16页 |
| 1.2.3 利奇和肖特对转述语的五种分类 | 第16-17页 |
| 1.2.4 巴尔对转述语的四种分类 | 第17-18页 |
| 1.2.5 热奈特对转述语的三种分类 | 第18-19页 |
| 第二章 对转述语连续统的构建 | 第19-37页 |
| 2.1 对学术讨论的分析 | 第19-23页 |
| 2.1.1 对诺曼·佩琪的八种转述语分类的分析 | 第19页 |
| 2.1.2 对麦克海尔的七种转述语分类的转分析 | 第19-20页 |
| 2.1.3 对利奇和肖特的五种转述语分类的分析 | 第20-21页 |
| 2.1.4 对巴尔的四种转述语分类的分析 | 第21页 |
| 2.1.5 对热奈特的三种转述语分类的分析 | 第21-23页 |
| 2.2 话语转述语连续统 | 第23-30页 |
| 2.2.1 言语行为转述 | 第24页 |
| 2.2.2 话语话题转述 | 第24页 |
| 2.2.3 话语内容转述 | 第24-25页 |
| 2.2.4 低模仿间接话语 | 第25-26页 |
| 2.2.5 平行的间接话语 | 第26页 |
| 2.2.6 个性化（高模仿）间接话语 | 第26页 |
| 2.2.7 自由间接话语 | 第26-27页 |
| 2.2.8 直接话语 | 第27-28页 |
| 2.2.9 自由直接话语 | 第28-30页 |
| 2.3 思想（心理）转述语连续统 | 第30-35页 |
| 2.3.1 思想行为描述 | 第30-31页 |
| 2.3.2 思想话题转述 | 第31页 |
| 2.3.3 思想内容转述 | 第31页 |
| 2.3.4 低模仿间接思想 | 第31-32页 |
| 2.3.5 平行的间接思想 | 第32页 |
| 2.3.6 个性化（高模仿）间接思想 | 第32-33页 |
| 2.3.7 自由间接思想 | 第33页 |
| 2.3.8 直接思想 | 第33-34页 |
| 2.3.9 自由直接思想 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-37页 |
| 第三章 转述语连续统的功能举证 | 第37-45页 |
| 3.1 从叙事文本的四要素分析转述语连续统的功能 | 第37-43页 |
| 3.1.1 转述语对人物形象塑造的作用 | 第37-39页 |
| 3.1.2 转述语对情节发展的作用 | 第39-41页 |
| 3.1.3 转述语对环境营造的作用 | 第41-42页 |
| 3.1.4 转述语对主题确立的作用 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-45页 |
| 第四章 转述语连续统对叙事文本的分析实例 | 第45-56页 |
| 4.1 《傲慢与偏见》中话语转述语的运用 | 第46-50页 |
| 4.2 《傲慢与偏见》中心理转述语的运用 | 第50-55页 |
| 本章小结 | 第55-56页 |
| 第五章 结论 | 第56-58页 |
| 5.1 本文的创新之处 | 第56页 |
| 5.2 本文不足 | 第56-57页 |
| 5.3 有待继续研究的课题 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 话语转述语连续统等级图 | 第62-63页 |
| 附录二 思想转述语连续统等级 | 第63页 |
