| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 对2001年和2011年义务教育历史课程标准的解读及相关论文 | 第10-11页 |
| 1.2.2 两版历史课程标准对比的期刊论文 | 第11-12页 |
| 1.2.3 中国和外国课程标准的对比研究 | 第12页 |
| 1.2.4 中国大陆与港澳台地区课程标准的对比研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 本文研究的创新之处 | 第14-16页 |
| 第2章 关于课程标准编写的指导思想与整体内容之发展 | 第16-25页 |
| 2.1 指导思想之发展 | 第16-18页 |
| 2.1.1 2011 版课标对课程性质的描述更加细致、具体、准确 | 第16-18页 |
| 2.1.2 2011 版课标的基本理念更加清晰、简洁、明确 | 第18页 |
| 2.2 整体内容之发展 | 第18-25页 |
| 2.2.1 前言部分之发展 | 第18-19页 |
| 2.2.2 课程目标之发展 | 第19-21页 |
| 2.2.3 课程内容之发展 | 第21-22页 |
| 2.2.4 实施建议之发展 | 第22-25页 |
| 第3章 关于三维目标之发展研究 | 第25-33页 |
| 3.1 知识与能力目标 | 第25-28页 |
| 3.2 过程与方法 | 第28-29页 |
| 3.3 情感·态度·价值观 | 第29-33页 |
| 第4章 关于课程内容选择之发展——以中国古代史为例 | 第33-43页 |
| 4.1 中国古代史课程内容分析 | 第34-39页 |
| 4.1.1 中国古代史的学习目标分析 | 第34-35页 |
| 4.1.2 中国古代史的内容体系分析 | 第35-36页 |
| 4.1.3 中国古代史内容分析 | 第36-39页 |
| 4.2 中国古代史教学活动建议 | 第39-43页 |
| 4.2.1 活动类型 | 第39-40页 |
| 4.2.2 活动案例 | 第40-43页 |
| 第5章 贯彻落实2011年版历史课标所面临挑战的建议 | 第43-47页 |
| 5.1 挑战 | 第43-45页 |
| 5.2 建议 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
